El aseor que soy

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Preguntas y respuestas de asesoría

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Sergio Tlazalo Tehuacan

Mexico

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El aseor que soyVersion en ligne Preguntas y respuestas de asesoría par Sergio Tlazalo Tehuacan 1 1.- Susana se acaba de incorporar a tu Círculo de estudio, quiere concluir la secundaria para entrar a trabajar a un centro comercial cercano a su casa. ¿Qué harías? a D. Le explicas y muestras los módulos que tiene que estudiar y después le preguntas, ¿qué módulo te interesaría estudiar primero? b C. Le dices que luego le vas a traer un módulo, a ver cuál encuentras en la coordinación de zona. c A. Solicitas y le entregas el módulo Pensamiento matemático 5 para que lo estudie, porque de todas formas lo tiene que llevar. d B. Solicitas y le entregas el módulo Nuestros documentos para que lo estudie, porque como es “flaquito” lo va a terminar rápido. 2 2.- Juan se acaba de incorporar a tu Círculo de estudio y le entregas el módulo “Lengua y comunicación 1”, que es el módulo con el que empieza a estudiar ¿Qué haces? a C. Le dices que vaya avanzando lo que pueda. b D. Lo revisan juntos y le explicas cómo estudiarlo para favorecer su aprendizaje. c B. Le dices que tiene que resolver todos los ejercicios lo más rápidamente posible. d A. Le pides que lo lea y realice los ejercicios porque lo vas a revisar y calificar. 3 3.- En tu Círculo participan siete personas que estudian diferentes módulos. ¿Cómo desarrollas tu asesoría? a C. Las personas avanzan por su cuenta, y confías en ellas, por lo que no revisas sus avances. b A. Cada persona se dedica a estudiar su módulo, y tú revisas los avances y aclaras sus dudas. c D. Las personas estudian individualmente su paquete modular durante cierto tiempo, y en otro momento propicias que participen en actividades colectivas. d B. Las personas estudian en su casa, y tú revisas rápidamente sus avances. 4 4.- Pedro, Antonio y Lola tienen dificultad para resolver algunos ejercicios sobre ecuaciones que vienen en el módulo Pensamiento matemático 5. ¿Qué haces? a A. Les explicas en el pizarrón el procedimiento para hacer las ecuaciones —como a ti te enseñaron— y les dejas de tarea muchos ejercicios para reforzar. b C. Les dices que se salten esos ejercicios. c B. Le pides a una persona que está por terminar el libro que les pase las respuestas, para que no se atrasen. d D. Averiguas cuáles son sus dudas, te aseguras de que entienden las instrucciones y los problemas y realizan juntos algunos ejercicios. 5 5.- María estudia el módulo Sexualidad juvenil, al iniciar el tema del VIH-sida responde que esta infección se transmite al saludar a las personas. ¿Qué haces? a C. Piensas que si lo corriges se va a sentir mal, así que decides pasar por alto su respuesta. b D. Pides que lea el texto sobre el sida que le indican en el módulo y al terminar, le preguntas “¿sigues pensando igual?, ¿cómo se transmite el VIH-sida?” c B. Borras su respuesta y le dices: “Ponle que NO y apúrate a llenar el libro”. d A. Le dices, “¡Claro que no, estás en un error!”, y le explicas las diferentes formas de transmisión del VIH-sida. 6 6.- Socorro está estudiando el módulo Ser joven. Tiene que realizar una actividad en la que le piden que lea un artículo de su Revista, pero no llevó este material a la asesoría, y lo comenta contigo. ¿Qué haces? a A. Le das información sobre el artículo —que tú ya leíste— y en tono severo le dices que no debe olvidar sus materiales. b C. Le dices que no se preocupe, que luego puede hacer la actividad. c D. Le dices que es importante que traiga todos sus materiales para poder trabajar porque se complementan entre sí y le prestas la Revista de otra persona para que realice la actividad. d B. Le das las respuestas, para que no deje espacios en blanco, y pase la revisión de evidencias. 7 7.- En tu Círculo de estudio hay seis personas que estudian diferentes módulos, dos de ellas están por concluir sus módulos y las otras llevan poco avance. Se aproxima la fecha de las aplicaciones de exámenes. ¿Qué haces? a B. Solicitas el examen de las seis personas, les dices las fechas de aplicación y que tienen que terminar su libro para poder presentarlo. b C. Preguntas al grupo: “¿alguien va a presentar examen este mes?, para solicitarlo”. c A. Le asignas a cada persona las actividades que debe realizar cada día para poder presentar el examen. d D. Junto con las personas que van más adelantadas, revisas y valoras sus avances y comentas la conveniencia de presentar el examen.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Sergio Tlazalo Tehuacan

1.- Susana se acaba de incorporar a tu Círculo de estudio, quiere concluir la secundaria para entrar a trabajar a un centro comercial cercano a su casa. ¿Qué harías?

2.- Juan se acaba de incorporar a tu Círculo de estudio y le entregas el módulo “Lengua y comunicación 1”, que es el módulo con el que empieza a estudiar ¿Qué haces?

3.- En tu Círculo participan siete personas que estudian diferentes módulos. ¿Cómo desarrollas tu asesoría?

4.- Pedro, Antonio y Lola tienen dificultad para resolver algunos ejercicios sobre ecuaciones que vienen en el módulo Pensamiento matemático 5. ¿Qué haces?

5.- María estudia el módulo Sexualidad juvenil, al iniciar el tema del VIH-sida responde que esta infección se transmite al saludar a las personas. ¿Qué haces?

6.- Socorro está estudiando el módulo Ser joven. Tiene que realizar una actividad en la que le piden que lea un artículo de su Revista, pero no llevó este material a la asesoría, y lo comenta contigo. ¿Qué haces?

7.- En tu Círculo de estudio hay seis personas que estudian diferentes módulos, dos de ellas están por concluir sus módulos y las otras llevan poco avance. Se aproxima la fecha de las aplicaciones de exámenes. ¿Qué haces?