Detectives de la comprensión: misión lectora

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Quiz de comprensión lectora

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Karen Peñaloza

Ecuador

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Detectives de la comprensión: misión lectora


Detectives de la comprensión: misión lectoraVersion en ligne Quiz de comprensión lectora par Karen Peñaloza 1 ¿Hacia dónde caminaba Sofía? A) Parque. B) Escuela. C) Tienda. D) Casa de su abuela. a B b A c D d C 2 ¿Qué encontró debajo del árbol? A) Perro. B) Gato. C) Pájaro. D) Caja. a C b B c A d D 3 ¿Por qué quería llegar temprano? A) Prueba. B) Presentar un trabajo. C) Ayudar a su maestra. D) Actividad deportiva. a C b B c A d D 4 ¿Qué hizo al encontrarlo herido? A) Continuó. B) Lo dejó. C) Buscó una caja y pidió ayuda. D) Lo llevó a la escuela. a C b B c D d A 5 ¿Qué consecuencia tuvo su decisión? A) Perdió el trabajo. B) Llegó unos minutos tarde. C) No asistió. D) Olvidó presentar. a A b D c B d C 6 ¿Por qué la felicitó la maestra? A) Llegó temprano. B) Terminó primero. C) Actuó responsablemente. D) Llevó un animal. a D b C c B d A 7 ¿Qué podemos inferir sobre Sofía? A) No le interesaba la escuela. B) Era indiferente. C) Consideraba las consecuencias al decidir. D) No quería presentar. a D b A c B d C 8 ¿Qué habría ocurrido si ignoraba al pájaro? A) Recibiría ayuda. B) Llegaría antes, pero el pájaro quedaría sin ayuda. C) La maestra lo atendería. D) Su madre lo encontraría. a C b A c B d D 9 ¿Cuál es la idea principal? A) Llegó tarde. B) Encontró una caja. C) Ayudó a un pájaro aunque llegó un poco tarde. D) La maestra recibió un trabajo. a C b D c B d A 10 ¿Qué enseñanza puede obtenerse? A) Llegar tarde es bueno. B) Es importante actuar responsablemente y ayudar cuando sea posible. C) Los animales deben permanecer en la calle. D) Los trabajos no son importantes. a C b A c B d D 11 ¿Cuál es el primer paso al iniciar una lectura de un texto nuevo? a Buscar palabras difíciles primero b Leer sin detenerse hasta el final c Identificar el objetivo de la lectura d Recordar todo lo leído previamente 12 ¿Qué técnica ayuda a entender ideas principales? a Saltarse párrafos largos b Escribir un resumen sin leer c Leer en voz alta todo dos veces d Subrayar ideas clave 13 ¿Qué hacer ante un párrafo complicado? a Resumir en una frase su idea principal b Abrir un diccionario y no usarlo c Continuar sin entender d Leer en otro idioma 14 ¿Cuál es un indicador de buena comprensión lectora? a Poder explicar el texto con tus palabras b Contar oraciones sin entenderlas c Conocer al autor de memoria d Decir cuántas palabras tiene 15 ¿Qué estrategia facilita la retención de información? a Ignorar dudas b Leer sin mirar el texto c Tomar notas breves d Memorizar sin entender 16 ¿Qué hacer al terminar la lectura? a Buscar otra lectura similar b Cambiar de texto sin cerrar el anterior c Releer sin tomar notas d Hacer un resumen corto 17 ¿Qué es la inferencia en lectura? a Buscar definiciones de palabras aisladas b Llegar a una conclusión basada en pistas c Leer solo títulos d Copiar el texto palabra por palabra 18 ¿Qué tipo de preguntas ayudan a comprender mejor? a Solo preguntas de memoria b Ninguna pregunta durante la lectura c Preguntas de comprensión explícita e implícita d Preguntas sobre temas no leídos 19 ¿Qué rol cumple el vocabulario en la lectura? a Facilita el significado y la fluidez b Solo importa al escribir c No afecta la comprensión d Complica al lector 20 ¿Qué señal indica que necesitas volver a leer? a Cuando no se comprende una idea clave b Si el texto es corto c Al terminar de leer el título d Cuando hay solo palabras familiares Explicación 11 Conocer el objetivo ayuda a enfocar la comprensión. 12 Subrayar resalta conceptos centrales. 13 Resumir ayuda a fijar la comprensión. 14 Explicar con tus palabras demuestra comprensión. 15 Las notas organizan ideas y rhetoric. 16 Un resumen ayuda a consolidar lo leído. 17 La inferencia usa pistas del texto. 18 Las preguntas guían la revisión y reflexión. 19 Un vocabulario adecuado mejora comprensión y velocidad. 20 Regresar cuando algo no queda claro refuerza la comprensión.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Karen Peñaloza

¿Hacia dónde caminaba Sofía? A) Parque. B) Escuela. C) Tienda. D) Casa de su abuela.

¿Qué encontró debajo del árbol? A) Perro. B) Gato. C) Pájaro. D) Caja.

¿Por qué quería llegar temprano? A) Prueba. B) Presentar un trabajo. C) Ayudar a su maestra. D) Actividad deportiva.

¿Qué hizo al encontrarlo herido? A) Continuó. B) Lo dejó. C) Buscó una caja y pidió ayuda. D) Lo llevó a la escuela.

¿Qué consecuencia tuvo su decisión? A) Perdió el trabajo. B) Llegó unos minutos tarde. C) No asistió. D) Olvidó presentar.

¿Por qué la felicitó la maestra? A) Llegó temprano. B) Terminó primero. C) Actuó responsablemente. D) Llevó un animal.

¿Qué podemos inferir sobre Sofía? A) No le interesaba la escuela. B) Era indiferente. C) Consideraba las consecuencias al decidir. D) No quería presentar.

¿Qué habría ocurrido si ignoraba al pájaro? A) Recibiría ayuda. B) Llegaría antes, pero el pájaro quedaría sin ayuda. C) La maestra lo atendería. D) Su madre lo encontraría.

¿Cuál es la idea principal? A) Llegó tarde. B) Encontró una caja. C) Ayudó a un pájaro aunque llegó un poco tarde. D) La maestra recibió un trabajo.

¿Qué enseñanza puede obtenerse? A) Llegar tarde es bueno. B) Es importante actuar responsablemente y ayudar cuando sea posible. C) Los animales deben permanecer en la calle. D) Los trabajos no son importantes.

¿Cuál es el primer paso al iniciar una lectura de un texto nuevo?

¿Qué técnica ayuda a entender ideas principales?

¿Qué hacer ante un párrafo complicado?

¿Cuál es un indicador de buena comprensión lectora?

¿Qué estrategia facilita la retención de información?

¿Qué hacer al terminar la lectura?

¿Qué es la inferencia en lectura?

¿Qué tipo de preguntas ayudan a comprender mejor?

¿Qué rol cumple el vocabulario en la lectura?

¿Qué señal indica que necesitas volver a leer?

Explicación