Escape del Pensamiento Científico

Froggy Jumps

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Explora la mente en la luna

Créé par

KATHERIN BENITO RUEDA

Colombia

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Escape del Pensamiento Científico


Froggy Jumps Escape del Pensamiento CientíficoVersion en ligne Explora la mente en la luna par KATHERIN BENITO RUEDA 1 ¿Qué pregunta detonadora guiará la experiencia: qué es pensar, cómo se desarrolla y qué es pensamiento científico en la infancia? a Descubrir la luna b Entender qué es pensar y cómo nace el pensamiento en niños c Resolver problemas sin pensar 2 Según Piaget, ¿qué describe mejor el aprendizaje activo del niño? a Memorización pasiva b Tratamiento cultural sin interacción c Asimilación y acomodación al interactuar con el mundo 3 Piaget habla de etapas de desarrollo; ¿qué etapa está asociada con el lenguaje y el pensamiento simbólico en niños pequeños? a Sensorial Motora b Preoperacional c Operacional concreta 4 Vygotsky destaca la Zona de Desarrollo Próximo; ¿qué es clave para avanzar en el aprendizaje? a El aislamiento total b La interacción con un adulto o compañero más capaz c La repetición mecánica 5 Bruner propone el 'andamiaje'; ¿qué describe mejor esta idea? a Competencia entre pares sin guía b Control estricto del docente c Apoyo temporal para que el niño alcance más allá de su independencia 6 Malaguzzi enfatiza al niño como protagonista; ¿qué aporta el ambienteestimula el aprendizaje? a Ambientes ricos en propuestas y proyectos, múltiples lenguajes b Espacios limitados y rutinas rígidas c Transmisión oral sin materiales 7 A partir de la exploración y la observación, ¿qué proceso se fomenta para construir conocimiento? a Formulación de hipótesis y pruebas b Repetición sin cuestionamiento c Aceptación pasiva de ideas 8 La educación inicial MEN de Colombia valora la interacción social; ¿qué forma de aprendizaje promueve? a Aprendizaje individual aislado b Aprendizaje por transmisión verbal única c Aprendizaje social y colaborativo en contextos reales 9 En la visión de Bruner, ¿qué tipo de obtener conocimiento se fomenta mediante descubrimiento guiado? a Conocimiento supervisado que el niño descubre con guía b Conocimiento ritual sin exploración c Conocimiento memorístico sin guía 10 Situación final: una niña pregunta “¿A qué sabe la luna?”; ¿cómo respondería un docente que promueve pensamiento científico? a Invitaría a expresar ideas, diseñar hipótesis y buscar evidencia con la observación b Prohibir la pregunta para evitar supersticiones c Responder con una sola opinión sin dudas

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par KATHERIN BENITO RUEDA

¿Qué pregunta detonadora guiará la experiencia: qué es pensar, cómo se desarrolla y qué es pensamiento científico en la infancia?

Según Piaget, ¿qué describe mejor el aprendizaje activo del niño?

Piaget habla de etapas de desarrollo; ¿qué etapa está asociada con el lenguaje y el pensamiento simbólico en niños pequeños?

Vygotsky destaca la Zona de Desarrollo Próximo; ¿qué es clave para avanzar en el aprendizaje?

Bruner propone el 'andamiaje'; ¿qué describe mejor esta idea?

Malaguzzi enfatiza al niño como protagonista; ¿qué aporta el ambienteestimula el aprendizaje?

A partir de la exploración y la observación, ¿qué proceso se fomenta para construir conocimiento?

La educación inicial MEN de Colombia valora la interacción social; ¿qué forma de aprendizaje promueve?

En la visión de Bruner, ¿qué tipo de obtener conocimiento se fomenta mediante descubrimiento guiado?

Situación final: una niña pregunta “¿A qué sabe la luna?”; ¿cómo respondería un docente que promueve pensamiento científico?