IA en la vida universitaria

Froggy Jumps

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Situaciones reales con IA

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milka zuñiga

Ecuador

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IA en la vida universitaria


Froggy Jumps IA en la vida universitariaVersion en ligne Situaciones reales con IA par milka zuñiga 1 Un estudiante usa IA para generar ideas de un ensayo sin citarla. ¿Qué debe hacer para mantener la integridad académica? a Incorporar ideas generadas por IA como punto de partida y citarlas o parafrasearlas con su propio análisis b Descartar por completo el uso de IA y entregar solo lo escrito por él c Usar IA sin mencionar y presentarlo como su trabajo 2 Recibes un párrafo generado por IA; ¿qué debes verificar primero antes de usarlo en tu texto? a Fuentes y sesgos del contenido generado b El precio de la herramienta c El número de palabras 3 Si un profesor solicita entregar el borrador en Word y la IA sugirió cambios, ¿qué práctica ética es adecuada? a Ignorar las sugerencias de IA b Anotar qué partes fueron asistidas por IA y justificar los cambios con tu razonamiento c Ajustar automáticamente toda la redacción para que parezca tuya 4 ¿Qué implica el reconocimiento de autoría cuando usas IA en un artículo de investigación? a La IA no debe mencionarse si no aporta ideas b Es suficiente con citar la IA como fuente c Aclarar qué se generó con IA y cuál es tu análisis crítico 5 ¿Cómo debería verificar la información generada por IA antes de incluirla en un trabajo? a Con la reputación de la IA b Con fuentes primarias y revisión de datos c Con la fecha de la última actualización de la IA 6 ¿Qué riesgo conlleva copiar contenido generado por IA sin revisión? a Garantía de originalidad por ser IA b Propensión a errores y plagio si no se parafrasea críticamente c Aumento de la velocidad de entrega 7 Al trabajar en equipo, ¿cómo gestionar el uso de IA? a Permitir que cada quien use IA sin comunicar b Prohibir totalmente la IA c Definir normas de citación y revisión de aportes de IA de todos 8 ¿Qué implica una revisión crítica de textos con IA en un curso de lectura crítica? a Eliminar todo rastro de IA b Confiar ciegamente en lo generado c Cuestionar afirmaciones, sesgos y consistencia de las ideas generadas 9 ¿Cómo comunicar a tu profesor que ciertos apartados fueron apoyados por IA? a No mencionarlo para evitar complicaciones b Medir el tiempo que llevó y reportarlo c Explicar claramente qué se generó por IA y cómo lo ajustaste 10 ¿Qué buen hábito fomenta el uso responsable de IA en tareas curriculares? a Mantener un registro de qué partes se generaron con IA y por qué b Usar IA para todo y esperar una nota alta c Borrar las trazas de uso para no incriminarse

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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IA en la vida universitariaVersion en ligne

par milka zuñiga

Un estudiante usa IA para generar ideas de un ensayo sin citarla. ¿Qué debe hacer para mantener la integridad académica?

Recibes un párrafo generado por IA; ¿qué debes verificar primero antes de usarlo en tu texto?

Si un profesor solicita entregar el borrador en Word y la IA sugirió cambios, ¿qué práctica ética es adecuada?

¿Qué implica el reconocimiento de autoría cuando usas IA en un artículo de investigación?

¿Cómo debería verificar la información generada por IA antes de incluirla en un trabajo?

¿Qué riesgo conlleva copiar contenido generado por IA sin revisión?

Al trabajar en equipo, ¿cómo gestionar el uso de IA?

¿Qué implica una revisión crítica de textos con IA en un curso de lectura crítica?

¿Cómo comunicar a tu profesor que ciertos apartados fueron apoyados por IA?

¿Qué buen hábito fomenta el uso responsable de IA en tareas curriculares?