Escuelas neuropsicológicas

Froggy Jumps

Parties jouées 0

Créer une copie

À propos de cette activité

Preguntas sobre teoría y diferencias entre escuelas

Créé par

EDITH NORAH CHAMAN GARCIA

Bolivia

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

Escuelas neuropsicológicas


Froggy Jumps Escuelas neuropsicológicasVersion en ligne Preguntas sobre teoría y diferencias entre escuelas par EDITH NORAH CHAMAN GARCIA 1 ¿Qué postura caracteriza a la escuela Americana sobre la relación entre afasia y otras funciones psicológicas? a La afasia es un fallo global del sistema nervioso. b La afasia se debe a un único centro cortical regional. c La afasia es independiente de otras funciones psíquicas. 2 ¿Cuál es la visión de la escuela Soviética sobre la afasia? a Es exclusivamente un fallo del lenguaje oral. b Es un fallo sistémico del lenguaje que desorganiza toda la esfera psíquica. c Es un trastorno aislado del léxico y la semántica. 3 En la escuela Francesa, ¿cómo se concibe el lenguaje dentro del sistema nervioso? a Como un mero reflejo animal sin organización. b Como un conjunto de centros localizados con función fija. c Como un sistema dinámico con unidades funcionales, no localizadas mecánicamente. 4 ¿Qué autor/escuela retoma la idea de unidad funcional y la articulación entre unidades lingüísticas? a La escuela Alemana (Weigl) b La escuela Americana (Goodglass-Kaplan) c La escuela Francesa (Lhermitte-Alajouanine) 5 Según la escuela Americana, ¿qué describe el rendimiento en afasia? a Un patrón invariante de activación cortical b Una única vía neural aislada c Una serie de eslabones entre centros, con conexión mecánica 6 ¿Qué enfoque caracteriza a la escuela Soviética respecto al lenguaje? a Lenguaje como sólo producción fonética b Sistema funcional complejo mediando y reorganizando otras funciones c Lenguaje como mera ejecución de reglas sintácticas 7 ¿Qué implica la visión de la escuela Alemana sobre el lenguaje y la memoria? a La memoria no afecta al lenguaje en afasia b Competencia (estructura profunda) vs. rendimiento (superficie) vinculados a memoria c El lenguaje no depende de la memoria 8 ¿Qué destaca la escuela Francesa con Martinet en su marco teórico? a La ausencia de niveles lingüísticos b Modelos puramente conductuales c Niveles lingüísticos: rasgo, fonema, morfema y sintagma 9 En clasificación de afasias, ¿qué enfoque es común entre las cuatro escuelas? a Solo usan clasificación de Wernicke-Lichtheim b Ignoran la fluidez (fluente/no-fluente) c Conservan la distinción entre afasia sensorial y motora 10 ¿Qué aporta la escuela Soviética respecto a la localización de funciones? a Localización dinámica y sistémica de funciones psicológicas en el cerebro b La localización no importa para la afasia c Localización estricta de centros aislados

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

Escuelas neuropsicológicas

Froggy Jumps

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Escuelas neuropsicológicasVersion en ligne

par EDITH NORAH CHAMAN GARCIA

¿Qué postura caracteriza a la escuela Americana sobre la relación entre afasia y otras funciones psicológicas?

¿Cuál es la visión de la escuela Soviética sobre la afasia?

En la escuela Francesa, ¿cómo se concibe el lenguaje dentro del sistema nervioso?

¿Qué autor/escuela retoma la idea de unidad funcional y la articulación entre unidades lingüísticas?

Según la escuela Americana, ¿qué describe el rendimiento en afasia?

¿Qué enfoque caracteriza a la escuela Soviética respecto al lenguaje?

¿Qué implica la visión de la escuela Alemana sobre el lenguaje y la memoria?

¿Qué destaca la escuela Francesa con Martinet en su marco teórico?

En clasificación de afasias, ¿qué enfoque es común entre las cuatro escuelas?

¿Qué aporta la escuela Soviética respecto a la localización de funciones?