🎯 MI DESAFÍO: ¿Qué cambia y qué permanece en una nueva versión?

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1	direccion de contenidos digitales min educ y trabajo 14 Août 2026	% 100	01:16
2	Anonyme 24 Août 2026	% 100	01:45
3	Dirección Herramientas Digitales para la Enseñanza y el Aprendizaje 18 Août 2026	% 0	00:21

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🎯 MI DESAFÍO: ¿Qué cambia y qué permanece en una nueva versión?


🎯 MI DESAFÍO: ¿Qué cambia y qué permanece en una nueva versión?Version en ligne Evaluar cambios y coherencia par direccion de contenidos digitales min educ y trabajo 1 Mora, Mati y Mari están en una plaza escuchando coplas y revisan el sonido de un poncho movido por el viento. Una versión ocurre años después en un archivo digital, pero conserva el poncho, la copla y la duda de Mari. ¿Qué decisión está bien lograda? a Cambió todo y ya no se relaciona con la base b Cambió el tiempo, pero conserva conflicto, objeto y pista sonora. c Solo cambió el color de la tarjeta d Es una copia exacta porque mantiene una copla 2 La historia deja de ocurrir en la plaza y pasa a un aula donde hay una muestra de folklore. ¿Qué debe revisar el grupo para que el cambio de espacio sea coherente? a Mantener las mismas acciones aunque el espacio no las permita b Cambiar el poncho por un objeto sin relación c Agregar personajes nuevos para explicar el cambio d Ajustar acciones, objetos y sonidos al nuevo espacio sin perder el conflicto. 3 Una versión cuenta la escena desde la mirada de Mari: ella explica cómo se confundió, qué pista sonora la hizo dudar y cómo revisó con Mora y Mati. ¿Qué cambio realiza esa versión? a Cambia el foco hacia Mari y conserva los personajes permitidos. b Elimina la relación con el texto base porque usa primera persona c Cambia el género porque aparece una plaza d Agrega personajes nuevos para explicar la confusión 4 Mari dice: “Mi versión es mejor porque me gusta más”. ¿Qué respuesta ayuda a fundamentar la producción? a Hay que elegir la versión más larga b No hace falta explicar los cambios c Conviene indicar qué cambió, qué permaneció y qué evidencia conecta las versiones. d El gusto alcanza para fundamentar 5 Una propuesta borra la copla, el poncho, la duda de Mari, el espacio de muestra y el conflicto de interpretación. Solo conserva que aparece Mati en una línea. ¿Qué problema tiene? a Está bien porque menciona a Mati una vez b Es copia exacta del texto base c Es mejor porque cambia muchas cosas d Pierde demasiadas permanencias y parece un relato ajeno. 6 Antes de publicar una nueva versión literaria, ¿qué ruta debe seguir el grupo? a Elegir el dibujo más llamativo b Leer la base, marcar permanencias, elegir un cambio, escribir, fundamentar y revisar. c Cambiar todo rápido y publicar d Copiar la base sin transformarla Explicación 1 Si elegiste "Cambió el tiempo, pero conserva conflicto, objeto y pista sonora", reconociste que una nueva versión puede ubicarse en otro tiempo si conserva indicios importantes. Si elegiste otra, revisá qué elementos mantienen la relación con el texto base. 2 Si elegiste "Ajustar acciones, objetos y sonidos al nuevo espacio sin perder el conflicto", reconociste que el espacio modifica acciones posibles y detalles del relato. Si elegiste otra, revisá cómo el lugar influye en lo que puede ocurrir. 3 Si elegiste "Cambia el foco hacia Mari y conserva los personajes permitidos", identificaste un cambio de foco narrativo sin romper la consigna de personajes. Si elegiste otra, revisá que la versión conserve a Mora, Mati y Mari y modifique quién cuenta o protagoniza. 4 Si elegiste "Conviene indicar qué cambió, qué permaneció y qué evidencia conecta las versiones", comprendiste que una versión se fundamenta con decisiones verificables. Si elegiste otra, diferenciá preferencia personal de explicación literaria. 5 Si elegiste "Pierde demasiadas permanencias y parece un relato ajeno", reconociste que una nueva versión necesita conservar vínculos verificables. Si elegiste otra, revisá qué elementos permiten comparar la versión con la base. 6 Si elegiste "Leer la base, marcar permanencias, elegir un cambio, escribir, fundamentar y revisar", seleccionaste una ruta completa para producir una nueva versión con sentido. Si elegiste otra, revisá qué pasos evitan la copia o el cambio sin fundamento.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Mora, Mati y Mari están en una plaza escuchando coplas y revisan el sonido de un poncho movido por el viento. Una versión ocurre años después en un archivo digital, pero conserva el poncho, la copla y la duda de Mari. ¿Qué decisión está bien lograda?

La historia deja de ocurrir en la plaza y pasa a un aula donde hay una muestra de folklore. ¿Qué debe revisar el grupo para que el cambio de espacio sea coherente?

Una versión cuenta la escena desde la mirada de Mari: ella explica cómo se confundió, qué pista sonora la hizo dudar y cómo revisó con Mora y Mati. ¿Qué cambio realiza esa versión?

Mari dice: “Mi versión es mejor porque me gusta más”. ¿Qué respuesta ayuda a fundamentar la producción?

Una propuesta borra la copla, el poncho, la duda de Mari, el espacio de muestra y el conflicto de interpretación. Solo conserva que aparece Mati en una línea. ¿Qué problema tiene?

Antes de publicar una nueva versión literaria, ¿qué ruta debe seguir el grupo?

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