Créer jeu
Télécharger
Obtenir Plan Académique
Partager le jeu
Intégrez-le à votre plateforme

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.
Télécharger
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Google Classroom avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Google Classroom, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Microsoft Teams avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Microsoft Teams, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.

Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.

Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:

Diseños experimentales y cuasiexperimentales

Test

Parties jouées 2 %Précision 34 Temps moyen 03:28

À propos de cette activité

Diseños y series temporales

Créé par

Colombia

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Top Jeux

%
Anonyme
Anonyme
%
%
%
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.

Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Imprimez votre jeu
Diseños experimentales y cuasiexperimentales
 

Diseños experimentales y cuasiexperimentalesVersion en ligne

Diseños y series temporales

par yeider alexander pabon cardona
1

Un investigador desea evaluar el efecto de un entrenamiento en atención plena, pero le preocupa que el simple hecho de realizar una evaluación previa (pretest) condicione o influya en las respuestas de los participantes durante la medición final . ¿Qué diseño experimental puro es el más adecuado para controlar de manera específica este efecto de las medidas repetidas?

2

Si un psicólogo escolar desea analizar el impacto de un programa de entrenamiento neurocognitivo comparando el nivel de flexibilidad cognitiva de dos aulas previamente constituidas de forma natural en un centro educativo (lo que impide realizar una asignación aleatoria de los estudiantes a los grupos experimental y de control), ¿en qué tipo de diseño se encuadra este estudio?

3

Un equipo de orientación educativa planifica un estudio para evaluar el desarrollo de la regulación emocional en los mismos participantes evaluándolos de forma repetida cuando tienen seis años, y realizando un seguimiento con mediciones anuales sucesivas hasta que cumplen los nueve años. Este planteamiento responde a un:

Voulez-vous vraiment quitter la page ?

En quittant la page, vous perdrez la progression du jeu.