La gamificación es el uso intencional de elementos y principios propios del diseño de juegos en contextos que no son juegos, con el propósito de favorecer determinadas experiencias, comportamientos o aprendizajes.
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Una docente diseña una unidad de Ciencias como una serie de misiones. Los estudiantes deben superar desafíos, tomar decisiones, recibir retroalimentación y avanzar por diferentes niveles. Sin embargo, la actividad sigue teniendo como propósito principal aprender Ciencias. ¿Qué concepto describe mejor esta estrategia?
a
Aprendizaje basado en juegos
b
Gamificación
c
Juego libre
d
Enseñanza tradicional
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A partir de la actividad de los sobres, identificamos diferentes campos que aportan elementos para comprender y diseñar experiencias gamificadas. ¿Cuál de las siguientes opciones representa mejor estos fundamentos?
a
Constructivismo, pedagogía activa, aprendizaje basado en la experiencia, teorías de la motivación y diseño de juegos.
b
Conductismo, memorización, repetición, evaluación y disciplina.
c
Únicamente diseño de videojuegos y tecnología educativa.
d
Competencia, premios, puntos, notas y castigos.
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¿Cuáles de los siguientes pueden formar parte del diseño de una experiencia gamificada?
a
Desafíos y misiones
b
Retroalimentación
c
Niveles y progresión
d
Elección y toma de decisiones
e
Recompensas o insignias
f
Todas las anteriores
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“Una actividad educativa se convierte en gamificación simplemente porque le añadimos puntos, insignias y una tabla de posiciones.”
¿Verdadero o falso?
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Un profesor utiliza un videojuego de estrategia para que sus estudiantes comprendan conceptos de economía. Otro profesor toma una unidad tradicional de economía y la transforma en una experiencia con misiones, niveles, desafíos, decisiones y retroalimentación, pero no utiliza un juego como tal. ¿Cuál afirmación es correcta?
a
Ambos casos son aprendizaje basado en juegos.
b
El primer caso es gamificación y el segundo aprendizaje basado en juegos.
c
El primer caso es aprendizaje basado en juegos y el segundo es gamificación.
d
Ninguno de los dos utiliza metodologías activas.
Explicación
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¡Correcto! La gamificación consiste en incorporar elementos y principios propios del diseño de juegos en una actividad que originalmente no es un juego, manteniendo una finalidad determinada, en este caso, el aprendizaje. La clave está en que no estamos convirtiendo necesariamente la clase en un juego, sino diseñando la experiencia de aprendizaje utilizando elementos propios de los juegos.
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¡Muy bien! La gamificación no nace de una única teoría pedagógica. Es un campo interdisciplinario que recoge aportes del constructivismo, las pedagogías activas, el aprendizaje experiencial, las teorías de la motivación y el diseño de juegos. Estos fundamentos ayudan a comprender por qué determinadas características de los juegos pueden utilizarse para diseñar experiencias educativas más participativas y significativas.
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¡Correcto! Una experiencia gamificada puede incorporar elementos como misiones, desafíos, reglas, niveles, progresión, retroalimentación, recompensas, narrativas, elección y colaboración, entre otros. Sin embargo, es importante recordar que ningún elemento por sí solo convierte una actividad en gamificación. Lo importante es cómo se integran dentro de un diseño coherente con el propósito de aprendizaje.
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¡Exactamente! Poner puntos, insignias o rankings no es suficiente para gamificar. Estos son elementos de juego, pero la gamificación implica un diseño intencional de la experiencia. Debemos preguntarnos: ¿qué queremos que haga el estudiante?, ¿qué decisiones tendrá que tomar?, ¿qué desafíos enfrentará?, ¿cómo recibirá retroalimentación?, ¿cómo progresará y cómo se relaciona todo esto con el aprendizaje?
Gamificar no es decorar una clase con elementos de juego; es diseñar la experiencia de aprendizaje utilizando principios del diseño de juegos.
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¡Correcto! La diferencia fundamental está en el papel que desempeña el juego. En el aprendizaje basado en juegos, utilizamos un juego como medio para alcanzar determinados objetivos de aprendizaje. En la gamificación, la actividad no tiene que ser un juego: incorporamos elementos y principios del diseño de juegos para transformar la experiencia.
Juego utilizado para aprender → aprendizaje basado en juegos.
Experiencia de aprendizaje diseñada con elementos de juego → gamificación.
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