"Reconstruyendo experiencias"

Froggy Jumps

(2)

Parties jouées 52 %Précision 95 Temps moyen 02:51

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Ayuda al sapito a cruzar el lago respondiendo los siguientes casos pedagógicos

Créé par

Viviana Andrea

Colombia

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	DOLLY VALLEJO 9 Août 2026	% 100	00:17
2	Anonyme 9 Août 2026	% 100	00:45
3	Anonyme 9 Août 2026	% 100	00:55
4	Anonyme 9 Août 2026	% 100	01:26
5	Anonyme 9 Août 2026	% 100	01:28
6	Anonyme 9 Août 2026	% 100	01:30
7	Anonyme 9 Août 2026	% 100	01:38
8	Anonyme 9 Août 2026	% 100	01:52
9	Anonyme 9 Août 2026	% 100	02:19
10	Anonyme 9 Août 2026	% 100	02:30

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"Reconstruyendo experiencias"


Froggy Jumps "Reconstruyendo experiencias"Version en ligne Ayuda al sapito a cruzar el lago respondiendo los siguientes casos pedagógicos par Viviana Andrea 1 Durante el recreo, un grupo de niñas encuentra un caracol y pasa más de veinte minutos observándolo. ¿Qué harías como docente? a Llevarlos inmediatamente al salón porque la actividad ya estaba planeada. b Acompañar la observación, registrar sus preguntas y convertir ese interés en una experiencia pedagógica. c Permitir que jueguen libremente sin intervenir. 2 Los niños están fascinados viendo cómo cae la lluvia. ¿Cuál sería el propósito más pertinente? a Favorecer la curiosidad, la observación y la formulación de preguntas sobre un fenómeno natural. b Aprender el ciclo del agua. c Colorear una nube 3 Una docente diseña una experiencia con el propósito de favorecer la observación del entorno. Sin embargo, todas las actividades consisten en colorear fichas y copiar información proporcionada por ella.¿Qué elemento necesita fortalecer la experiencia? a Aumentar la cantidad de actividades. b Dedicar más tiempo a explicar los contenidos. c La intencionalidad pedagógica y los imprescindibles, promoviendo la exploración, la participación activa y la construcción de preguntas por parte de las niñas y los niños. 4 Mientras exploran el patio, una niña encuentra una pluma de ave y pregunta:¿De qué pájaro será?" Varios niños comienzan a buscar más plumas y a observar los árboles. ¿Cuál sería la mejor decisión pedagógica de la docente? a Explicar inmediatamente los nombres de las aves de la región. b Guardar la pluma y continuar con la actividad planeada. c Acompañar la exploración, recoger las preguntas de las niñas y los niños y planear una experiencia que permita investigar sobre las aves presentes en su entorno. 5 Un grupo de niñas y niños construye caminos con elementos naturales y cada día amplía sus creaciones. ¿Qué debería hacer la docente para favorecer una experiencia pedagógica significativa? a Documentar las observaciones, identificar los intereses que emergen del juego y diseñar una experiencia pedagógica con un propósito y una intencionalidad que profundicen esos aprendizajes. b Cambiar la actividad para que las niñas y los niños conozcan nuevos materiales. c Felicitarlos por su creatividad y dejar que continúen jugando sin intervenir.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Viviana Andrea

Durante el recreo, un grupo de niñas encuentra un caracol y pasa más de veinte minutos observándolo. ¿Qué harías como docente?

Los niños están fascinados viendo cómo cae la lluvia. ¿Cuál sería el propósito más pertinente?

Una docente diseña una experiencia con el propósito de favorecer la observación del entorno. Sin embargo, todas las actividades consisten en colorear fichas y copiar información proporcionada por ella.¿Qué elemento necesita fortalecer la experiencia?

Mientras exploran el patio, una niña encuentra una pluma de ave y pregunta:¿De qué pájaro será?" Varios niños comienzan a buscar más plumas y a observar los árboles. ¿Cuál sería la mejor decisión pedagógica de la docente?

Un grupo de niñas y niños construye caminos con elementos naturales y cada día amplía sus creaciones. ¿Qué debería hacer la docente para favorecer una experiencia pedagógica significativa?