El currículo. Perspectivas para su comprensión.

Test

Parties jouées 17

Créer une copie

À propos de cette activité

Es un test para analizar las diferentes perspectivas en base al concepto de currículo educativo

Créé par

Andrés Avendaño

Mexico

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Anonyme 9 Août 2026	% 100	03:09
2	Anonyme 6 Août 2026	% 93	03:04
3	Anonyme 5 Août 2026	% 93	03:57
4	Anonyme 9 Août 2026	% 93	04:07
5	Anonyme 6 Août 2026	% 87	03:13
6	Anonyme 5 Août 2026	% 87	03:51
7	Anonyme 6 Août 2026	% 80	03:53
8	Anonyme 5 Août 2026	% 80	04:03
9	Anonyme 6 Août 2026	% 80	04:14
10	Anonyme 6 Août 2026	% 80	05:00

Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu? Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

El currículo. Perspectivas para su comprensión.


El currículo. Perspectivas para su comprensión.Version en ligne Es un test para analizar las diferentes perspectivas en base al concepto de currículo educativo par Andrés Avendaño 1 ¿Cuál es el propósito principal del artículo de Margarita Osorio? Escoge una o varias respuestas a Establecer una definición única y definitiva de currículo b Presentar cinco perspectivas para comprender la naturaleza del currículo. c Elaborar un programa obligatorio para todas las escuelas. 2 ¿Por qué las perspectivas presentadas en el artículo son consideradas provisionales? Escoge una o varias respuestas a Porque solamente pueden aplicarse en la educación superior b Porque todavía no han sido utilizadas por los docentes. c Porque el currículo mantiene un diálogo permanente con el contexto histórico, cultural y social. 3 ¿Cuáles son los dos modelos curriculares señalados desde la perspectiva didáctica? Escoge una o varias respuestas a El currículo centrado en objetivos y el currículo como proyecto y proceso. b El currículo cultural y el currículo administrativo. c El currículo tradicional y el currículo tecnológico. 4 En el modelo centrado en objetivos, los contenidos, métodos, recursos y evaluaciones son considerados Escoge una o varias respuestas a Elementos independientes de los objetivos educativos. b Medios para alcanzar los objetivos establecidos previamente. c Actividades que deben elegirse al finalizar el curso 5 ¿Cuál es la finalidad del currículo entendido como proyecto y proceso? Escoge una o varias respuestas a Controlar exclusivamente el desempeño de los estudiantes. b Cumplir de manera rígida una lista de contenidos. c Resolver problemas prácticos y mejorar permanentemente la enseñanza 6 Según la perspectiva social de Gimeno Sacristán, el currículo es: Escoge una o varias respuestas a Un cruce de diversas prácticas de naturaleza social. b Una lista de temas determinada únicamente por el docente. c Un sistema de evaluación separado de la sociedad 7 ¿Qué es el currículo nulo? Escoge una o varias respuestas a Los conocimientos expresamente incluidos en los programas escolares. b Aquello que la escuela no enseña o excluye de sus prácticas educativas. c Las actividades administrativas realizadas por la dirección escolar. 8 ¿Qué elementos forman parte del currículo entendido como práctica social? Escoge una o varias respuestas a Únicamente los libros, exámenes y calificaciones. b Solamente las decisiones del gobierno y de los directivos. c Comportamientos, creencias, valores, didácticas, ideologías y políticas. 9 ¿En qué consiste el subsistema práctico-pedagógico? a En el intercambio entre docentes y estudiantes mediado por las tareas académicas. b En la elaboración de leyes nacionales de educación c En la producción industrial de libros y materiales escolares 10 ¿Cómo se define el currículo como mediación cultural? a Como un reglamento que controla la conducta de los alumnos b Como un proceso de selección, organización y transmisión de la cultura. c Como una técnica utilizada solamente para evaluar conocimientos 11 ¿Por qué el currículo no puede considerarse ideológicamente neutral? a Porque todos los contenidos tienen la misma importancia social. b Porque se encuentra separado de los valores de la sociedad. c Porque selecciona conocimientos, valores y prácticas vinculados con intereses y relaciones de poder 12 Según Michael Apple, ¿qué es el currículo oculto? a El conjunto de valores, actitudes, normas y pautas que se enseñan sin aparecer explícitamente en los objetivos. b Los contenidos secretos que solamente conocen los directivos escolares. c Los temas que se encuentran claramente escritos en el plan de estudios. 13 Según Lundgren, ¿cuál es el problema central de la cuarta perspectiva curricular? a La elaboración de instrumentos de evaluación. b La representación de los procesos sociales de producción y reproducción. c La distribución de los horarios de clase. 14 En la perspectiva, del currículo como configurador de la práctica educativa, ¿qué función debe desempeñar el docente? a Aplicar el currículo sin realizar modificaciones b Limitarse a transmitir los contenidos establecidos. c Actuar como investigador que relaciona la teoría con la práctica. 15 ¿Cuál es una de las principales conclusiones del artículo? a El currículo es un constructo histórico que cada comunidad educativa debe comprender y definir según su contexto b El currículo debe ser idéntico en todas las instituciones educativas c El currículo se limita exclusivamente al plan de estudios oficial.

El currículo. Perspectivas para su comprensión.

Test

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Test

Tissues - Practice Quiz

Test

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Test

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Test

Spanish Alphabet Listening

Test

UPS 5 Seeing Habits Quiz

El currículo. Perspectivas para su comprensión.Version en ligne

par Andrés Avendaño

¿Cuál es el propósito principal del artículo de Margarita Osorio?

¿Por qué las perspectivas presentadas en el artículo son consideradas provisionales?

¿Cuáles son los dos modelos curriculares señalados desde la perspectiva didáctica?

En el modelo centrado en objetivos, los contenidos, métodos, recursos y evaluaciones son considerados

¿Cuál es la finalidad del currículo entendido como proyecto y proceso?

Según la perspectiva social de Gimeno Sacristán, el currículo es:

¿Qué es el currículo nulo?

¿Qué elementos forman parte del currículo entendido como práctica social?

¿En qué consiste el subsistema práctico-pedagógico?

¿Cómo se define el currículo como mediación cultural?

¿Por qué el currículo no puede considerarse ideológicamente neutral?

Según Michael Apple, ¿qué es el currículo oculto?

Según Lundgren, ¿cuál es el problema central de la cuarta perspectiva curricular?

En la perspectiva, del currículo como configurador de la práctica educativa, ¿qué función debe desempeñar el docente?

¿Cuál es una de las principales conclusiones del artículo?