حلّل الموقف... واكتشف وظيفة التقويم والهدف منه

Oui ou Non

Parties jouées 0

Créer une copie

À propos de cette activité

أسئلة صح/خطأ من الدليل

Créé par

hala jaffal

Lebanon

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

حلّل الموقف... واكتشف وظيفة التقويم والهدف منه


حلّل الموقف... واكتشف وظيفة التقويم والهدف منهVersion en ligne أسئلة صح/خطأ من الدليل par hala jaffal 1 في نهاية الفصل الدراسي، مُنح الطلبة شهادات النجاح بعد التأكد من تحقيق نواتج التعلم المطلوبة بهدف التثمين / Valuation Yes No 2 أعلنت المدرسة قائمة الطلبة الأوائل بعد ترتيبهم وفق معدلاتهم النهائية بهدف التصنيف/ Classification Yes No 3 قدّم المعلم ملاحظات فردية لكل طالب بعد إنجاز المشروع، وحدّد نقاط القوة والجوانب التي تحتاج إلى تطوير بهدف الكشف/Identification Yes No 4 لاحظت المعلمة بعد تصحيح الاختبار أن معظم الطلبة أخطؤوا في مهارة القسمة، فأعادت شرحها ونفذت أنشطة علاجية بهدف اعادة التصحيح / Correction Yes No 5 بعد تنفيذ نشاط عملي، استخدمت المعلمة سلّم تقدير للحكم على جودة أداء كل طالب لهدف التثمين valuation Yes No 6 طلب المعلم من جميع الطلبة أداء اختبار مفاجئ فقط لإثبات التزامهم بتعليماته، دون أن تُستخدم النتائج لتحسين التعلم أو دعمه بهدف تقويم النظام/ System Evaluation Yes No 7 أجرى المعلم اختبارًا قبليًا في بداية الوحدة لمعرفة المعارف والمهارات السابقة لدى الطلبة قبل البدء بالتدريس بهدف التشخيص/ Diagnosis Yes No 8 أظهرت نتائج الاختبار أن أحد الطلبة يحتاج إلى برنامج دعم فردي، بينما يحتاج آخر إلى أنشطة إثرائية تناسب مستواه بهدف تحديد الموقع/ Placement Yes No 9 حلّلت إدارة المدرسة نتائج الاختبارات الوطنية لتقييم مدى فاعلية البرنامج التعليمي واتخاذ قرارات تطويرية بهدف التشخيص/ Diagnosis Yes No 10 وجّهت المدرسة أحد الطلبة إلى المسار العلمي بعد تحليل ميوله ونتائجه الدراسية، بينما وُجّه طالب آخر إلى المسار الأدبي بهدف التوجيه/ Guidance Yes No 11 أجرت المدرسة مقابلات واختبارات لاختيار خمسة طلبة للمشاركة في الأولمبياد العلمي بهدف التصحيح / Correction Yes No 12 طلبت المعلمة من الطلبة إعادة النظر في إجاباتهم بعد الاطلاع على التغذية الراجعة، بهدف تحسين أدائهم في المحاولة الثانية بهدف الضبط / Self-Regulation Yes No

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

حلّل الموقف... واكتشف وظيفة التقويم والهدف منه

Oui ou Non

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Oui ou Non

Is it created with Artificial Intelligence? - Complete game

Oui ou Non

Is it true?

Oui ou Non

Adjective Checker

Oui ou Non

Foot and Ankle Anatomy Quiz

Oui ou Non

Grammys for best song/record

حلّل الموقف... واكتشف وظيفة التقويم والهدف منهVersion en ligne

par hala jaffal

في نهاية الفصل الدراسي، مُنح الطلبة شهادات النجاح بعد التأكد من تحقيق نواتج التعلم المطلوبة بهدف التثمين / Valuation

أعلنت المدرسة قائمة الطلبة الأوائل بعد ترتيبهم وفق معدلاتهم النهائية بهدف التصنيف/ Classification

قدّم المعلم ملاحظات فردية لكل طالب بعد إنجاز المشروع، وحدّد نقاط القوة والجوانب التي تحتاج إلى تطوير بهدف الكشف/Identification

لاحظت المعلمة بعد تصحيح الاختبار أن معظم الطلبة أخطؤوا في مهارة القسمة، فأعادت شرحها ونفذت أنشطة علاجية بهدف اعادة التصحيح / Correction

بعد تنفيذ نشاط عملي، استخدمت المعلمة سلّم تقدير للحكم على جودة أداء كل طالب لهدف التثمين valuation

طلب المعلم من جميع الطلبة أداء اختبار مفاجئ فقط لإثبات التزامهم بتعليماته، دون أن تُستخدم النتائج لتحسين التعلم أو دعمه بهدف تقويم النظام/ System Evaluation

أجرى المعلم اختبارًا قبليًا في بداية الوحدة لمعرفة المعارف والمهارات السابقة لدى الطلبة قبل البدء بالتدريس بهدف التشخيص/ Diagnosis

أظهرت نتائج الاختبار أن أحد الطلبة يحتاج إلى برنامج دعم فردي، بينما يحتاج آخر إلى أنشطة إثرائية تناسب مستواه بهدف تحديد الموقع/ Placement

حلّلت إدارة المدرسة نتائج الاختبارات الوطنية لتقييم مدى فاعلية البرنامج التعليمي واتخاذ قرارات تطويرية بهدف التشخيص/ Diagnosis

وجّهت المدرسة أحد الطلبة إلى المسار العلمي بعد تحليل ميوله ونتائجه الدراسية، بينما وُجّه طالب آخر إلى المسار الأدبي بهدف التوجيه/ Guidance

أجرت المدرسة مقابلات واختبارات لاختيار خمسة طلبة للمشاركة في الأولمبياد العلمي بهدف التصحيح / Correction

طلبت المعلمة من الطلبة إعادة النظر في إجاباتهم بعد الاطلاع على التغذية الراجعة، بهدف تحسين أدائهم في المحاولة الثانية بهدف الضبط / Self-Regulation