Taller de indagación científica

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Lee las situaciones y observa las imágenes para desarrollar adecuadamente el taller.

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Lisbeth Cruz

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Taller de indagación científica


Taller de indagación científicaVersion en ligne Lee las situaciones y observa las imágenes para desarrollar adecuadamente el taller. par Lisbeth Cruz 1 Al observar estas luces navideñas masivas encendidas, ¿cuál es la observación inicial más relevante desde una perspectiva de problema energético para la sociedad? a La gran cantidad de bombillas sugiere un consumo eléctrico considerable, especialmente si se repite en toda una ciudad. b Hay demasiados colores diferentes, lo que las hace visualmente confusas. c El diseño de los cables es desordenado y difícil de desenredar. d El reflejo en el suelo es muy intenso. 2 Teniendo en cuenta la observación de la gran cantidad de luces, ¿cuál de las siguientes preguntas de indagación es la más adecuada para investigar el problema energético asociado? a ¿Cuál es el color de luz navideña que más le gusta a la gente de mi barrio? b ¿Cuánto tiempo le toma a una persona promedio colocar todas esas luces? c ¿De qué manera la elección entre luces LED y luces incandescentes afecta el consumo de energía eléctrica del hogar? d ¿Cuál es la temperatura de color de estas bombillas? 3 Si nuestra pregunta de investigación es sobre el efecto de la tecnología de iluminación en el consumo, ¿cuál sería la hipótesis más lógica y científica que podemos proponer? a "Las luces LED son más caras, por lo que su consumo eléctrico debe ser mayor". b "Si utilizamos luces de tecnología LED en lugar de incandescentes, entonces el consumo total de energía eléctrica se reducirá significativamente". c "La cantidad de energía consumida es la misma independientemente del tipo de luz, lo que cambia es el color". d "¿Cuál es el beneficio económico de cambiar a luces LED?" 4 Para realizar el experimento, ¿cuáles serían las variables que debemos controlar e identificar correctamente? a Variable Independiente: El consumo de energía; Variable Dependiente: El tipo de bombilla (LED o incandescente); Variables Intervinientes: El tiempo de encendido y el número de bombillas. b Variable Independiente: El tipo de bombilla (LED o incandescente); Variable Dependiente: El consumo de energía (medido en vatios o kilovatios-hora); Variables Intervinientes: El tiempo de encendido y el número de bombillas. c Variable Independiente: El color de las luces; Variable Dependiente: El costo de la factura de luz; Variables Intervinientes: La marca de las luces. d No es necesario identificar variables intervinientes; solo probamos una cosa a la vez. 5 Al realizar el análisis de datos, ¿qué patrón lógico se esperaría encontrar si nuestra hipótesis de que las LED consumen menos es correcta? a Que ambas tecnologías consuman la misma cantidad de vatios por bombilla. b Que el gráfico de barras del consumo eléctrico sea idéntico para ambos tipos de luces. c Que la columna de datos del consumo de energía para las luces LED muestre un valor numérico significativamente menor que la de las luces incandescentes. d Que las luces incandescentes muestren un consumo de energía menor debido a su antigüedad. 6 Si nuestros datos muestran de manera consistente que las luces LED consumen un 80% menos de energía, ¿cuál de las siguientes conclusiones es la más acertada? a La hipótesis es rechazada; el tipo de bombilla no afecta el consumo de energía. b La hipótesis es validada; las luces incandescentes son más eficientes energéticamente. c La hipótesis es validada; el uso de tecnología LED en iluminación festiva permite reducir significativamente el consumo de energía eléctrica. d La conclusión es que debemos dejar de usar luces festivas por completo. 7 Una vez validada nuestra conclusión sobre el ahorro energético de las luces LED, ¿cuál de las siguientes es una acción de comunicación y propuesta de solución más efectiva para la sociedad, basada en la indagación? a Escribir un cartel en el aula que diga "Las luces son bonitas". b Crear una infografía que explique el ahorro energético de las LED y proponer a la comunidad local un concurso de "Navidad Sostenible" basado en el uso de esta tecnología. c Compartir solo los datos numéricos brutos sin explicación en una red social. d Proponer un impuesto más alto sobre las luces navideñas para disuadir su uso. 8 Un grupo de estudiantes observa los recipientes con lechugas en un espacio de la terraza. Al comparar los distintos grupos de macetas, ¿cuál de los siguientes enunciados representa una observación cualitativa/cuantitativa objetiva que sirva de punto de partida para la indagación? a Las lechugas de la derecha son más hermosas que las lechugas de la izquierda. b Las plantas de lechuga ubicadas hacia la zona más iluminada muestran un follaje más denso y frondoso en comparación con aquellas en zonas de menor exposición a la luz. c El cultivo de lechugas en macetas es más sabroso que el cultivo en suelo directo. d Todas las lechugas crecieron exactamente de la misma forma sin importar dónde estaban colocadas. 9 Para investigar la relación entre el factor ambiental observado en el entorno y el desarrollo de las lechugas, ¿cuál de las siguientes es una pregunta de indagación científica bien formulada? a ¿Por qué la lechuga es una hortaliza saludable para el consumo humano? b ¿Cómo influye la cantidad de horas de exposición a la luz solar directa en la masa fresca (gramos de follaje) de las lechugas? c ¿Cuál es la mejor época del año para comprar lechugas en el mercado local? d ¿En qué tipo de ensaladas se aprovecha mejor el uso de la lechuga? 10 Teniendo en cuenta la pregunta de indagación seleccionada, ¿cuál de las siguientes opciones expresa una hipótesis válida con estructura causa-efecto? a "Las lechugas no necesitan luz solar si se riegan todos los días con suficiente agua." b "Si las plantas de lechuga reciben más horas de exposición a la luz solar directa, entonces desarrollarán una mayor masa de follaje (biomasa), debido al incremento en su tasa fotosintética." c "¿Qué pasará con las lechugas si las colocamos en un lugar completamente oscuro durante un mes?" d "Todas las hortalizas crecen igual independientemente de la cantidad de luz que reciban." 11 Para garantizar la validez del experimento al probar el efecto de la luz en el crecimiento de las lechugas, el equipo de estudiantes debe definir sus variables. ¿Cuál es la asignación de variables correcta? a VI: Cantidad de agua agregada; VD: Horas de luz solar; V. Intervinientes: El tipo de maceta y la especie de lechuga. b VI: Horas de exposición a la luz solar; VD: Crecimiento / masa del follaje de la lechuga; V. Intervinientes: Tipo de sustrato, volumen de agua de riego y especie de planta. c VI: El tamaño de la maceta; VD: El color de las hojas; V. Intervinientes: Las horas de luz solar. d VI: La biomasa final; VD: Las horas de sol; V. Intervinientes: No se requieren en este tipo de pruebas. 12 Al término de 6 semanas, los estudiantes registraron en una tabla el peso promedio del follaje por grupo de lechugas ¿Qué interpretación de los datos se desprende lógicamente de la tabla? a A mayor número de horas de luz solar, se registra un incremento progresivo en la masa del follaje de la lechuga. b Las horas de luz solar no tienen ningún impacto sobre el peso final de la planta. c El Grupo A acumuló mayor biomasa porque la sombra favorece el desarrollo rápido de las hojas. d Para obtener mayor masa en la lechuga es preferible reducir la cantidad de luz a menos de 2 horas diarias. 13 A partir de la evidencia obtenida en la fase de análisis de datos, ¿cuál es la conclusión científica adecuada sobre la hipótesis planteada? a Se rechaza la hipótesis, puesto que las lechugas del Grupo C mostraron menor desarrollo que las de sombra. b Se valida la hipótesis, concluyendo que la exposición prolongada a la luz solar (hasta 8 horas) optimiza el crecimiento y la acumulación de biomasa en el cultivo de lechuga. c La indagación no es concluyente porque no se midieron los nutrientes del agua de riego. d Se demuestra que la lechuga puede desarrollarse perfectamente sin necesidad de realizar fotosíntesis. 14 ¿De qué manera la comunidad escolar puede evaluar y comunicar los resultados de esta indagación para aportar a la solución de un problema alimentario local? a Presentando únicamente el número final de lechugas cosechadas sin incluir el marco metodológico. b Guardando la tabla de datos en la carpeta personal de Ciencia y Tecnología para la evaluación del docente. c Difundiendo una guía técnica y un póster científico en la feria escolar, recomendando la ubicación óptima de luz solar para la instalación de biohuertos familiares de lechuga en espacios reducidos. d Regalando las lechugas a los vecinos sin compartir el procedimiento ni los factores que optimizaron su cosecha. Explicación 11 Variable Independiente (VI): La causa o factor manipulado (Horas de luz solar). Variable Dependiente (VD): El efecto medido (Crecimiento o biomasa). Variables Intervinientes: Factores que deben ser idénticos en todos los grupos (Agua, tierra, tipo de semilla).

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Al observar estas luces navideñas masivas encendidas, ¿cuál es la observación inicial más relevante desde una perspectiva de problema energético para la sociedad?

Teniendo en cuenta la observación de la gran cantidad de luces, ¿cuál de las siguientes preguntas de indagación es la más adecuada para investigar el problema energético asociado?

Si nuestra pregunta de investigación es sobre el efecto de la tecnología de iluminación en el consumo, ¿cuál sería la hipótesis más lógica y científica que podemos proponer?

Para realizar el experimento, ¿cuáles serían las variables que debemos controlar e identificar correctamente?

Al realizar el análisis de datos, ¿qué patrón lógico se esperaría encontrar si nuestra hipótesis de que las LED consumen menos es correcta?

Si nuestros datos muestran de manera consistente que las luces LED consumen un 80% menos de energía, ¿cuál de las siguientes conclusiones es la más acertada?

Una vez validada nuestra conclusión sobre el ahorro energético de las luces LED, ¿cuál de las siguientes es una acción de comunicación y propuesta de solución más efectiva para la sociedad, basada en la indagación?

Un grupo de estudiantes observa los recipientes con lechugas en un espacio de la terraza. Al comparar los distintos grupos de macetas, ¿cuál de los siguientes enunciados representa una observación cualitativa/cuantitativa objetiva que sirva de punto de partida para la indagación?

Para investigar la relación entre el factor ambiental observado en el entorno y el desarrollo de las lechugas, ¿cuál de las siguientes es una pregunta de indagación científica bien formulada?

Teniendo en cuenta la pregunta de indagación seleccionada, ¿cuál de las siguientes opciones expresa una hipótesis válida con estructura causa-efecto?

Para garantizar la validez del experimento al probar el efecto de la luz en el crecimiento de las lechugas, el equipo de estudiantes debe definir sus variables. ¿Cuál es la asignación de variables correcta?

Al término de 6 semanas, los estudiantes registraron en una tabla el peso promedio del follaje por grupo de lechugas ¿Qué interpretación de los datos se desprende lógicamente de la tabla?

A partir de la evidencia obtenida en la fase de análisis de datos, ¿cuál es la conclusión científica adecuada sobre la hipótesis planteada?

¿De qué manera la comunidad escolar puede evaluar y comunicar los resultados de esta indagación para aportar a la solución de un problema alimentario local?

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