Selección múltiple

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Esta dinámica tiene como objetivo verificar la comprensión de los contenidos abordados en clase y afianzar los conocimientos adquiridos a través de la selección de respuestas correctas.

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Claudia Mercedes

Dominican Republic

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Selección múltipleVersion en ligne Esta dinámica tiene como objetivo verificar la comprensión de los contenidos abordados en clase y afianzar los conocimientos adquiridos a través de la selección de respuestas correctas. par Claudia Mercedes 1 ¿Qué es una investigación correlacional? a Busca establecer la relación existente entre dos o más variables, sin afirmar una relación de causa y efecto. b c d 2 ¿Cuál es el propósito principal del marco metodológico? a Explicar el procedimiento que se utilizará para desarrollar la investigación. b Presentar únicamente las referencias bibliográficas. c Definir el problema de investigación. d Exponer las conclusiones finales del estudio. 3 ¿Qué es una investigación cuantitativa? a Es aquella que utiliza datos numéricos y análisis estadístico para responder a los objetivos de la investigación. b Es aquella que solo utiliza entrevistas abiertas. c Es aquella que se basa únicamente en opiniones del investigador. d Es aquella que no requiere instrumentos de medición. 4 ¿Qué caracteriza a una investigación de campo? a Se desarrolla obteniendo información directamente del lugar donde ocurre el fenómeno de estudio. b Solo utiliza libros y artículos científicos. c Se realiza únicamente en laboratorios. d No requiere la participación de personas. 5 ¿Qué son los criterios de inclusión? a Son las características o condiciones que deben cumplir las personas para participar en una investigación. b Son las normas utilizadas para analizar los datos estadísticos. c Son los resultados obtenidos al finalizar la investigación. d Son los instrumentos utilizados para medir las variables del estudio. 6 ¿Cuáles son algunos criterios de inclusión para esta investigación? a Ser estudiante de cualquier universidad y tener menos de 18 años. b Ser estudiante activo de la Universidad O&M, recinto La Romana, estar inscrito en el período junio-septiembre de 2026, tener 18 años o más, aceptar participar voluntariamente y completar los instrumentos de evaluación. c Ser docente de la Universidad O&M y participar únicamente en entrevistas. d Haber egresado de la Universidad O&M y residir en La Romana. 7 ¿Qué es un instrumento de recolección de datos? a Es un procedimiento para analizar los resultados estadísticos. b Es una herramienta utilizada para obtener y registrar información sobre las variables estudiadas. c Es un documento que contiene las conclusiones de la investigación. d Es un método para seleccionar la muestra de participantes. 8 ¿Qué instrumento puede utilizarse para medir el locus de control? a Inventario de Depresión de Beck (BDI). b Escala TMMS-24. c Escala de Locus de Control Interno-Externo de Rotter. d Cuestionario de Personalidad de Eysenck. 9 En su estudio sobre estudiantes de la O&M La Romana, ¿cuál es la diferencia fundamental entre 'población' y 'muestra'? a La población se refiere a los docentes y la muestra se refiere únicamente a los estudiantes. b Ambos términos son sinónimos cuando el número de participantes es menor a cien personas. c La población es el conjunto total de estudiantes y la muestra es el subgrupo representativo. d La muestra incluye a todos los inscritos y la población solo a quienes contestan los tests. 10 Si usted decide aplicar el test a los estudiantes que se encuentran en el pasillo en un momento dado, ¿qué tipo de muestreo está utilizando? a Muestreo probabilístico estratificado por carrera. b Muestreo aleatorio simple mediante tómbola. c Muestreo no probabilístico por conveniencia. d Muestreo por conglomerados de áreas académicas. 11 ¿Qué elemento es indispensable para que una muestra de estudiantes de la O&M se considere 'probabilística'? a Que el número de participantes sea superior al cincuenta por ciento del total de la matricula. b Que la encuesta sea respondida de forma voluntaria a través de redes sociales institucionales. c Que se incluyan únicamente a los estudiantes que tienen los índices académicos más elevados. d Que todos los estudiantes tengan una probabilidad conocida y distinta de cero de ser elegidos. 12 En el contexto de su monográfico, ¿cuál de estos sería un 'criterio de inclusión' válido para definir la muestra? a Tener interés personal en los temas de psicología clínica y manejo emocional. b Residir obligatoriamente en el sector donde se encuentra ubicado el recinto universitario. c Haber reprobado más de tres asignaturas durante el primer año de la carrera elegida. d Ser estudiante activo matriculado en el cuatrimestre vigente en la sede La Romana 13 ¿Qué permitió identificar el análisis de los datos en esta investigación? a El nivel de locus de control e inteligencia emocional de los participantes, así como la relación entre ambas variables. b Únicamente el rendimiento académico de los estudiantes. c Solo las características demográficas de los participantes. d Exclusivamente los antecedentes teóricos de la investigación. 14 ¿Cómo se interpretan los resultados obtenidos sobre el locus de control? a Observando si predomina un locus de control interno o externo en los participantes. b Analizando únicamente la edad de los participantes. c Comparando las calificaciones académicas de los estudiantes. d Evaluando solo el nivel socioeconómico de la muestra. 15 Si en una investigación predomina un locus de control interno, ¿qué significa? a Que los participantes consideran que sus logros dependen principalmente de su esfuerzo y sus decisiones. b Que atribuyen todos sus resultados a la suerte y al destino. c Que presentan bajos niveles de inteligencia emocional. d Que dependen completamente de otras personas para alcanzar sus metas. 16 ¿Qué información aportó el análisis de la inteligencia emocional? a Permitió conocer el nivel de inteligencia emocional y la capacidad de reconocer, comprender y regular las emociones. b Determinó únicamente el promedio académico de los participantes. c Midió exclusivamente el nivel de estrés laboral. d Identificó solamente la personalidad de los estudiantes.

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par Claudia Mercedes

¿Qué es una investigación correlacional?

¿Cuál es el propósito principal del marco metodológico?

¿Qué es una investigación cuantitativa?

¿Qué caracteriza a una investigación de campo?

¿Qué son los criterios de inclusión?

¿Cuáles son algunos criterios de inclusión para esta investigación?

¿Qué es un instrumento de recolección de datos?

¿Qué instrumento puede utilizarse para medir el locus de control?

En su estudio sobre estudiantes de la O&M La Romana, ¿cuál es la diferencia fundamental entre 'población' y 'muestra'?

Si usted decide aplicar el test a los estudiantes que se encuentran en el pasillo en un momento dado, ¿qué tipo de muestreo está utilizando?

¿Qué elemento es indispensable para que una muestra de estudiantes de la O&M se considere 'probabilística'?

En el contexto de su monográfico, ¿cuál de estos sería un 'criterio de inclusión' válido para definir la muestra?

¿Qué permitió identificar el análisis de los datos en esta investigación?

¿Cómo se interpretan los resultados obtenidos sobre el locus de control?

Si en una investigación predomina un locus de control interno, ¿qué significa?

¿Qué información aportó el análisis de la inteligencia emocional?