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Aplicar lo trabajado para transformar una respuesta inicial poco clara en una respuesta mejorada. El foco es reescribir con orientación: conservar la idea central, agregar una razón, ordenar la frase y revisar la coherencia.

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Momento Articula-L3-Reescribimos para mejorarVersion en ligne Aplicar lo trabajado para transformar una respuesta inicial poco clara en una respuesta mejorada. El foco es reescribir con orientación: conservar la idea central, agregar una razón, ordenar la frase y revisar la coherencia. par direccion de contenidos digitales min educ y trabajo 1 ¿Qué idea central debe conservarse en la reescritura? a A) Que después del receso conviene recuperar el ritmo de estudio. b B) Que la hoja tiene margen. c C) Que la palabra receso es corta. d D) Que no hace falta revisar. 2 ¿Qué razón ayuda a fundamentar esa idea? a A) Porque las carpetas pueden tener tapas duras. b B) Porque revisar dudas permite continuar con más seguridad. c C) Porque el recreo siempre es largo. d D) Porque la respuesta tiene una coma. 3 ¿Qué conector organiza mejor la reescritura? a A) aunque b B) sin embargo c C) porque d D) finalmente 4 ¿Cuál versión reescrita queda más clara? a A) “Volver del receso es algo y me parece”. b B) “El texto es importante porque sí”. c C) “La vuelta a clases no tiene nada que ver con leer”. d D) “El texto plantea que, después del receso, conviene recuperar el ritmo de estudio porque revisar dudas ayuda a continuar con más seguridad”. 5 Antes de enviar, ¿Qué revisión final conviene hacer? a A) Ver si la respuesta tiene idea central, razón y claridad. b B) Ver si tiene muchas palabras difíciles. c C) Cambiarla aunque pierda sentido d D) Borrar la razón para que sea más corta.

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¿Qué idea central debe conservarse en la reescritura?

A) Que después del receso conviene recuperar el ritmo de estudio.

B) Que la hoja tiene margen.

C) Que la palabra receso es corta.

D) Que no hace falta revisar.

¿Qué razón ayuda a fundamentar esa idea?

A) Porque las carpetas pueden tener tapas duras.

B) Porque revisar dudas permite continuar con más seguridad.

C) Porque el recreo siempre es largo.

D) Porque la respuesta tiene una coma.

¿Qué conector organiza mejor la reescritura?

A) aunque

B) sin embargo

C) porque

D) finalmente

¿Cuál versión reescrita queda más clara?

A) “Volver del receso es algo y me parece”.

B) “El texto es importante porque sí”.

C) “La vuelta a clases no tiene nada que ver con leer”.

D) “El texto plantea que, después del receso, conviene recuperar el ritmo de estudio porque revisar dudas ayuda a continuar con más seguridad”.

Antes de enviar, ¿Qué revisión final conviene hacer?

A) Ver si la respuesta tiene idea central, razón y claridad.

B) Ver si tiene muchas palabras difíciles.

C) Cambiarla aunque pierda sentido

D) Borrar la razón para que sea más corta.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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¿Qué idea central debe conservarse en la reescritura?

¿Qué razón ayuda a fundamentar esa idea?

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Antes de enviar, ¿Qué revisión final conviene hacer?

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