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Panama

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Conocer las distintas formas de evaluar

par Marlenis Barrera
1

La coevaluación no implica participación del alumnado ni del docente.

2

Las rúbricas no se utilizan en evaluaciones por criterios.

3

La autoevaluación y la coevaluación permiten al alumnado valorar su propio aprendizaje y el de otros.

4

La evaluación diagnóstica identifica conocimientos previos al inicio de un curso.

5

La evaluación diagnóstica se aplica al final del curso para medir resultados.

6

La evaluación sumativa no aporta información sobre el aprendizaje del alumnado.

7

La evaluación formativa se realiza durante el proceso para orientar la enseñanza.

8

La evaluación formativa no genera retroalimentación y no influye en la enseñanza.

9

Las rúbricas y criterios de rendimiento se usan en evaluaciones por criterios.

10

La evaluación sumativa resume los logros al final de un ciclo.

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