Semana 13

Froggy Jumps

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Matemática

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INES ISABEL TUMBACO GABINO

Ecuador

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Froggy Jumps Semana 13Version en ligne Matemática par INES ISABEL TUMBACO GABINO 1 1. ¿Cuáles son los tres momentos fundamentales del proceso metodológico de una clase de Matemática? a b) Inicio, desarrollo y cierre. b a) Diagnóstico, evaluación y recuperación c c) Planificación, ejecución y calificación 2 2. ¿Qué actividad se realiza principalmente en el inicio de una clase de Matemática? a b) Activar los conocimientos previos y motivar a los estudiantes. b a) Aplicar la evaluación final. c c) Resolver únicamente ejercicios. 3 c) Reducir el número de actividades. a b) Organizar los aprendizajes según el currículo y las necesidades del grupo. b a) Elegir temas al azar c c) Reducir el número de actividades. 4 4. ¿Qué función cumplen los materiales didácticos dentro de la planificación? a b) Facilitar la comprensión, motivar y atender los diferentes estilos de aprendizaje. b a) Sustituir al docente c c) Servir únicamente como decoración del aula. 5 5. ¿Qué caracteriza a la planificación microcurricular? a b) Detalla objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación para un período determinado. b a) Organiza únicamente el calendario escolar. c c) Se utiliza únicamente en Educación Inicial. 6 6. En los primeros niveles de Educación General Básica, la planificación microcurricular prioriza: a b) Materiales manipulativos, juegos y actividades lúdicas. b a) El uso exclusivo de plataformas digitales c c) La resolución de problemas universitarios 7 7. En los niveles superiores de Educación General Básica se incorporan principalmente: a b) Problemas complejos, pensamiento crítico y uso de tecnologías b a) Juegos únicamente c c) Solo actividades de lectura. 8 8. ¿Cuál es uno de los objetivos de los modelos de planificación del MINEDUC? a b) Garantizar una planificación coherente con el currículo nacional. b a) Organizar únicamente las evaluaciones c c) Sustituir los textos escolares. 9 9. ¿Qué elemento forma parte de un modelo de planificación de clase del MINEDUC? a a) Objetivos, destrezas, recursos y evaluación b b) Solo el horario de clases. c c) Únicamente la lista de estudiantes 10 10. ¿Cuál es el principal propósito de la planificación didáctica y microcurricular? a b a) Cumplir únicamente con un requisito administrativo. c c) Reducir el tiempo de clase.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par INES ISABEL TUMBACO GABINO

1. ¿Cuáles son los tres momentos fundamentales del proceso metodológico de una clase de Matemática?

2. ¿Qué actividad se realiza principalmente en el inicio de una clase de Matemática?

c) Reducir el número de actividades.

4. ¿Qué función cumplen los materiales didácticos dentro de la planificación?

5. ¿Qué caracteriza a la planificación microcurricular?

6. En los primeros niveles de Educación General Básica, la planificación microcurricular prioriza:

7. En los niveles superiores de Educación General Básica se incorporan principalmente:

8. ¿Cuál es uno de los objetivos de los modelos de planificación del MINEDUC?

9. ¿Qué elemento forma parte de un modelo de planificación de clase del MINEDUC?

10. ¿Cuál es el principal propósito de la planificación didáctica y microcurricular?