Textos escolares MINEDUC – Matemáticas

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Textos y enfoques para enseñanza matemática

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fernando jimenez

Ecuador

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Textos escolares MINEDUC – Matemáticas


Textos escolares MINEDUC – MatemáticasVersion en ligne Textos y enfoques para enseñanza matemática par fernando jimenez 1 Qué enfoque propone MINEDUC para el aprendizaje de matemáticas en estos textos? a Enfoque tradicional b Enfoque pragmático-constructivista c Aprendizaje por repetición d Enfoque memorístico 2 Cuáles son los tres bloques esenciales de contenidos? a Álgebra; Trigonometría; Cálculo b Álgebra, Geometría, Probabilidad c Álgebra y Funciones; Geometría y Medida; Estadística y Probabilidad d Cálculo, Geometría, Estadística 3 Qué tipo de evaluaciones guían el avance del alumno? a Quimestral y diagnóstica b Diagnóstica, formativa y quimestral c Formativa y sumativa d Diagnóstica y sumativa 4 En Subtema 2, ¿qué objetivo debe desarrollar el alumno en geometría? a Aplicar solo cálculo b Memorizar fórmulas c Un modo de pensar geométrico d Reconocer figuras al azar 5 Qué deben propiciar los docentes en debates de geometría? a Clases magistrales b Debates autónomos con análisis de errores y registro de vocabulario c Debates obligatorios sin registro d Ejercicios individuales 6 En medidas, ¿qué estrategia didáctica se usa para estimular el razonamiento? a Lecturas extensas b Juego-trabajo con crucigramas y crucinumeros c Exámenes estandarizados d Proyectos largos 7 Qué prioridad tiene la actividad en el dominio de medidas? a Actividad lúdica mediante juego-trabajo b Evaluación individual c Memorización d Lectura teórica 8 Cómo se organiza el texto para apoyar el aprendizaje significativo? a Tres unidades temáticas b Cuatro unidades de geometría c Seis unidades basadas en destrezas curriculares desagregadas d Unidades algebraicas 9 En crucigramas/crucinumeros, ¿qué recursos usan los estudiantes para diseñar problemas? a Palabras clave o respuestas numéricas b Texto libre c Números complejos d Fórmulas únicamente 10 Qué temática abarca el bloque Geometría y Medida? a Geometría y Medida b Estadística y Probabilidad c Álgebra y Funciones d Probabilidad y Análisis de Datos Explicación 1 El texto enfatiza al estudiante como protagonista y tres saberes. 2 Se agrupan en álgebra y funciones, geometría y medida, estadística y probabilidad. 3 Se contemplan evaluaciones diagnóstica, formativa y quimestral. 4 Se busca desarrollar un modo de pensar geométrico y razonamiento. 5 Los errores se analizan colectivamente y el vocabulario queda registrado. 6 Se utiliza juego-trabajo con crucigramas y crucinumeros. 7 La ludicidad y el trabajo en equipo facilitan el razonamiento. 8 La estructura es de seis unidades por destrezas desagregadas. 9 Se trabajan palabras clave y respuestas numéricas. 10 El bloque correspondiente es Geometría y Medida.

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par fernando jimenez

Qué enfoque propone MINEDUC para el aprendizaje de matemáticas en estos textos?

Cuáles son los tres bloques esenciales de contenidos?

Qué tipo de evaluaciones guían el avance del alumno?

En Subtema 2, ¿qué objetivo debe desarrollar el alumno en geometría?

Qué deben propiciar los docentes en debates de geometría?

En medidas, ¿qué estrategia didáctica se usa para estimular el razonamiento?

Qué prioridad tiene la actividad en el dominio de medidas?

Cómo se organiza el texto para apoyar el aprendizaje significativo?

En crucigramas/crucinumeros, ¿qué recursos usan los estudiantes para diseñar problemas?

Qué temática abarca el bloque Geometría y Medida?

Explicación