VERTEBRADOS Y FLORA DEL ECUADOR / 4TO GRADO / U.E. "MIGUEL DE CERVANTES / (BABA)

Froggy Jumps

Parties jouées 52 %Précision 72 Temps moyen 02:14

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Diversidad y áreas protegidas

Créé par

Yolanda Janeth Muñoz Robayo

Ecuador

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Yenexi Aviles 21 Juillet 2026	% 100	01:55
2	Axel Sánchez Carpio 21 Juillet 2026	% 100	03:27
3	Caleb Vásquez 21 Juillet 2026	% 100	03:40
4	Samara Aguilar 21 Juillet 2026	% 100	04:22
5	Danna Reyes 21 Juillet 2026	% 90	01:02
6	Anonyme 2 Août 2026	% 90	04:45
7	Said Mora 23 Juillet 2026	% 90	06:03
8	Yenexi Aviles 21 Juillet 2026	% 80	03:00
9	AlanArreaga 21 Juillet 2026	% 60	04:04
10	Yolanda Janeth Muñoz Robayo 20 Juillet 2026	% 0	00:10

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VERTEBRADOS Y FLORA DEL ECUADOR / 4TO GRADO / U.E. "MIGUEL DE CERVANTES / (BABA)


Froggy Jumps VERTEBRADOS Y FLORA DEL ECUADOR / 4TO GRADO / U.E. "MIGUEL DE CERVANTES / (BABA)Version en ligne Diversidad y áreas protegidas par Yolanda Janeth Muñoz Robayo 1 Durante una visita a un río, Sofía observó varios animales nadando. Su abuelo le explicó que eran peces porque podían vivir toda su vida en el agua y respiraban por branquias. ¿Por qué los animales que observó Sofía se clasifican como peces? a Tienen columna vertebral . b Porque viven en el agua, respiran por branquias y se desplazan con aletas. c No tienen esqueleto 2 ¿Qué son las plantas con semillas? a Son plantas que se reproducen por esporas y no producen semillas. b Son plantas que se reproducen mediante semillas, de las que nacen nuevas plantas. c Son plantas que no producen flores ni frutos. 3 En el huerto escolar, los estudiantes sembraron semillas de fréjol y de maíz. Después de algunos días, observaron que comenzaron a crecer nuevas plantas. ¿Qué función cumplieron las semillas en esta actividad? a Alimentar a los insectos del huerto. b Permitir el nacimiento de nuevas plantas. c Dar color a las flores. 4 Nombre de un área protegida ecuatoriana famosa a Parque Nacional Sahara b Desierto de Atacama c Parque Nacional Galápagos 5 ¿Qué describe la biodiversidad en peligro? a Poblaciones estables b Biodiversidad abundante c Especies amenazadas 6 En una comunidad cercana a un bosque, algunas personas comenzaron a cortar árboles y a cazar animales sin permiso. Poco tiempo después, varias especies empezaron a desaparecer del lugar. ¿Qué acción ayudaría a conservar la biodiversidad? a Continuar talando árboles para construir más viviendas. b Quemar el bosque para sembrar cultivos. c Crear y respetar un área protegida donde se cuide la flora y la fauna. 7 María visitó una playa y observó que algunas personas dejaban botellas, fundas plásticas y otros desechos en la arena. Días después, encontró aves y tortugas afectadas por la contaminación. ¿Qué enseñanza deja esta situación? a La contaminación puede poner en peligro la biodiversidad y afectar a los seres vivos. b Los animales pueden vivir mejor entre la basura.achu Picchu c La contaminación no produce ningún cambio en los ecosistemas. 8 Grupo de vertebrados muy diverso en Ecuador a Peces cartilaginosos b Lagartos c Aves 9 ¿Cuál es la principal razón por la que existen las áreas protegidas como el Parque Nacional Yasuní? a Permitir la construcción de más ciudades. b Utilizar todos los recursos naturales sin restricciones. c Proteger la flora, la fauna y los ecosistemas para conservar la biodiversidad. 10 Durante una excursión al campo, Sofía observó un caballo, un colibrí, una rana. La maestra explicó que todos cumplen una función importante en la naturaleza. ¿Qué característica tienen en común estos animales? a Son animales invertebrados. b Todos tienen columna vertebral y pertenecen al grupo de los vertebrados. c Todos viven únicamente en el agua.

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VERTEBRADOS Y FLORA DEL ECUADOR / 4TO GRADO / U.E. "MIGUEL DE CERVANTES / (BABA)Version en ligne

par Yolanda Janeth Muñoz Robayo

Durante una visita a un río, Sofía observó varios animales nadando. Su abuelo le explicó que eran peces porque podían vivir toda su vida en el agua y respiraban por branquias. ¿Por qué los animales que observó Sofía se clasifican como peces?

¿Qué son las plantas con semillas?

En el huerto escolar, los estudiantes sembraron semillas de fréjol y de maíz. Después de algunos días, observaron que comenzaron a crecer nuevas plantas. ¿Qué función cumplieron las semillas en esta actividad?

Nombre de un área protegida ecuatoriana famosa

¿Qué describe la biodiversidad en peligro?

En una comunidad cercana a un bosque, algunas personas comenzaron a cortar árboles y a cazar animales sin permiso. Poco tiempo después, varias especies empezaron a desaparecer del lugar. ¿Qué acción ayudaría a conservar la biodiversidad?

María visitó una playa y observó que algunas personas dejaban botellas, fundas plásticas y otros desechos en la arena. Días después, encontró aves y tortugas afectadas por la contaminación. ¿Qué enseñanza deja esta situación?

Grupo de vertebrados muy diverso en Ecuador

¿Cuál es la principal razón por la que existen las áreas protegidas como el Parque Nacional Yasuní?

Durante una excursión al campo, Sofía observó un caballo, un colibrí, una rana. La maestra explicó que todos cumplen una función importante en la naturaleza. ¿Qué característica tienen en común estos animales?