Cerebro, emociones y aprendizaje

Froggy Jumps

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Quiz sobre aprendizaje y emociones

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Neiza Yanely Yujra Flores

Bolivia

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Cerebro, emociones y aprendizaje


Froggy Jumps Cerebro, emociones y aprendizajeVersion en ligne Quiz sobre aprendizaje y emociones par Neiza Yanely Yujra Flores 1 1. ¿Qué órgano es considerado el órgano del aprendizaje? a c) El cerebro. b a) El corazón. c b) El cerebelo. 2 2. La capacidad del cerebro para aprender se basa principalmente en: a c) El tamaño del cerebro. b a) La inteligencia heredada. c b) La plasticidad cerebral. 3 3. ¿En qué etapa de la vida se consolidan los aprendizajes más importantes? a b) Entre los 5 y 10 años. b c) Durante los primeros cinco años de vida. c a) Adolescencia. 4 4. ¿Cuál de los siguientes es un dispositivo básico del aprendizaje? a b) Atención. b a) Respiración. c c) Digestión. 5 5. Según Howard Gardner, la inteligencia lógico-matemática se relaciona principalmente con: a c) El deporte. b b) Los números y el razonamiento lógico. c a) La música. 6 6. La atención se define como la capacidad de: a c) Dormir profundamente. b b) Fijarse en uno o varios aspectos de la realidad. c a) Recordar únicamente hechos pasados. 7 7. Según Michael Posner, la atención que requiere mayor esfuerzo es: a b) Refleja. b a) Espontánea. c c) Voluntaria. 8 8. ¿Cuál es el primer proceso para que una información ingrese a la memoria? a c) Codificación y registro. b a) Evocación. c b) Almacenamiento. 9 9. La memoria que dura desde meses hasta años recibe el nombre de: a d) Memoria a largo plazo. b a) Sensorial. c b) De trabajo. 10 10. Cuando una clase genera mucho estrés en los estudiantes: a c) Se activa la amígdala y disminuye el aprendizaje. b a) Se fortalece la memoria. c b) Aumenta el aprendizaje. 11 11. Daniel Goleman define la inteligencia emocional como la capacidad de: a b) Memorizar información rápidamente. b a) Resolver problemas matemáticos. c c) Reconocer y manejar las propias emociones y las de los demás. 12 12. ¿Cuál de las siguientes capacidades forma parte de la inteligencia emocional? a c) Cálculo mental. b b) Autoconciencia. c a) Velocidad lectora. 13 13. Las emociones secundarias: a c) Solo aparecen en la infancia. b b) Surgen a partir de las emociones primarias. c a) Son innatas. 14 14. Según la autora, además del aprendizaje académico, el docente debe desarrollar: a c) Competencias militares. b b) Habilidades sociales y emocionales. c a) Solo habilidades deportivas. 15 15. ¿Qué debe evitar el docente dentro del aula? a a) El trabajo cooperativo. b b) La motivación. c c) Las situaciones de estrés. 16 16. El objetivo principal de nivelar los estados emocionales en el aula es: a b) Favorecer el paso de la información al cerebro racional. b c) Reducir el tiempo de clase. c a) Incrementar la disciplina mediante castigos. 17 17. El "Panel de la emoción" permite que los estudiantes: a c) Memoricen conceptos. b b) Expresen y gestionen sus emociones. c a) Compitan entre ellos. 18 18. Un "aula con cerebro" se caracteriza principalmente por: a b) Favorecer la motivación, la emoción y el aprendizaje activo. b c) Aplicar solo exámenes escritos. c a) Priorizar únicamente la memorización. 19 19. La evaluación asertiva busca: a c) Calificar únicamente con exámenes escritos. b b) Favorecer aprendizajes significativos reduciendo el estrés. c a) Generar miedo para mejorar el rendimiento. 20 20. Entrenar la atención en los estudiantes permite: a b) Reducir la memoria. b a) Incrementar la concentración y favorecer el aprendizaje. c c) Disminuir la motivación.

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Cerebro, emociones y aprendizajeVersion en ligne

par Neiza Yanely Yujra Flores

1. ¿Qué órgano es considerado el órgano del aprendizaje?

2. La capacidad del cerebro para aprender se basa principalmente en:

3. ¿En qué etapa de la vida se consolidan los aprendizajes más importantes?

4. ¿Cuál de los siguientes es un dispositivo básico del aprendizaje?

5. Según Howard Gardner, la inteligencia lógico-matemática se relaciona principalmente con:

6. La atención se define como la capacidad de:

7. Según Michael Posner, la atención que requiere mayor esfuerzo es:

8. ¿Cuál es el primer proceso para que una información ingrese a la memoria?

9. La memoria que dura desde meses hasta años recibe el nombre de:

10. Cuando una clase genera mucho estrés en los estudiantes:

11. Daniel Goleman define la inteligencia emocional como la capacidad de:

12. ¿Cuál de las siguientes capacidades forma parte de la inteligencia emocional?

13. Las emociones secundarias:

14. Según la autora, además del aprendizaje académico, el docente debe desarrollar:

15. ¿Qué debe evitar el docente dentro del aula?

16. El objetivo principal de nivelar los estados emocionales en el aula es:

17. El "Panel de la emoción" permite que los estudiantes:

18. Un "aula con cerebro" se caracteriza principalmente por:

19. La evaluación asertiva busca:

20. Entrenar la atención en los estudiantes permite: