Evaluación Institucional Co-diseñada: Caso Unidad Educativa "5 de Enero"

INSTRUCCIONES IMPORTANTES: Lee con atención el Caso de Estudio presentado a continuación. Cuentas con un límite estricto de 60 segundos por pregunta. Tienes un máximo de 2 intentos globales. Para aprobar, debes alcanzar al menos el 80% de aciertos (mínimo 12/15 respuestas correctas).
Durante la pandemia por COVID-19, la Unidad Educativa “5 de Enero” y la Escuela “4 de Noviembre” se vieron obligadas a unificar sus actividades académicas. Con el propósito de garantizar a los estudiantes la continuidad de su proceso de educativo. Aunque esta decisión genero una serio de dificultades, las cuales afectaron varios componentes de gestión institucional.
Comenzando por la infraestructura, la institución contaba con aulas sobrepobladas en donde se albergaban hasta 45 estudiante, en donde muchas de las bancas estaban deterioradas y no había espacio suficiente para realizar las actividades académicas. Además, existía un solo laboratorio de computo con equipos y proyectores dañados, lo que limito el uso de recursos tecnológicos y dificultaba la implementación de métodos innovadores.
En el área de recursos humanos, el aumento masivo de estudiantes incremento la carga laboral de los docentes. Existieron casos en los que los docentes no contaban con una buena capacitación para realizar enseñanzas duales y la organización entre docentes y directivos fue limitada mientras se atendía la reorganización institucional, dificultando aún más la planificación conjunta y las estrategias pedagógicas efectivas.
Tras la unificación de las escuelas, el tema evaluaciones se volvió un caos, puesto que, a la gran cantidad de estudiantes por aula, el docente tuvo que recurrir a métodos de memorización y se dejo de realizar una retroalimentación eficiente.
Por otro lado, los retos relacionados en la inclusión y el contexto social. No todos los estudiantes contaron con acceso a internet o dispositivos electrónicos, lo que dificultaba su proceso de aprendizaje. Además, muchas familias atravesaron dificultades económicas y problemas emocionales a causa de la pandemia, lo que afecto el rendimiento y la permanencia estudiantil. En este caso, la institución educativa realizo estrategias de apoyo académico, acompañamiento socioemocional trabajo colaborativo y adaptación de recursos para garantizar que todos los estudiantes tuvieran las mismas oportunidades de aprendizaje.
En relación a todos estas dificultades, la comunidad educativa reconoce la necesidad de fortalecer la infraestructura, capacitar continuamente al personal docente, implementar procesos de evaluación más inclusivos y formativos, y promover una gestión institucional colaborativa que responda a las necesidades del contexto y contribuya al mejoramiento de la calidad educativa.