Planificación Didáctica Matemática

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Preguntas sobre planificación y ERCA

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jackson mendoza proaño

Ecuador

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Planificación Didáctica Matemática


Planificación Didáctica MatemáticaVersion en ligne Preguntas sobre planificación y ERCA par jackson mendoza proaño 1 ¿Qué es un plan de clase? a A. Un documento para registrar las calificaciones. b D. Un horario de clases. c B. Una planificacif3n que organiza los objetivos, actividades, recursos y evaluacif3n de una sesif3n de aprendizaje. d C. Un reglamento escolar. 2 ¿Cual es el proposito del proceso metodologico en un plan de clase? a A. Improvisar las actividades durante la clase. b D. Memorizar contenidos. c B. Organizar de manera secuencial el proceso de ensenza-aprendizaje. d C. Aplicar anicamente evaluaciones escritas. 3 ¿Qué debe realizar el docente al inicio del proceso metodolf3gico de una clase? a D. Entregar las calificaciones. b B. Motivar a los estudiantes y activar sus conocimientos previos. c C. Revisar fanicamente las tareas. d A. Aplicar la evaluacif3n final. 4 Una caracteredstica del proceso metodologico de una clase es que debe ser: a D. Basado fanicamente en exposiciones. b C. Igual para todas las asignaturas sin cambios. c A. Redgido e inmodificable. d B. Flexible y adaptado a las necesidades de los estudiantes. 5 Qué significa el modelo ERCA? a A. Evaluacif3n, Revisif3n, Comunicacif3n y Aprendizaje. b B. Experiencia, Reflexif3n, Conceptualizacif3n y Aplicacif3n. c D. Exploracif3n, Resolucif3n, Clasificacif3n y Aprendizaje. d C. Estrategia, Repeticif3n, Comprensif3n y Ane1lisis. 6 Cual es la primera fase del modelo ERCA? a C. Experiencia. b B. Reflexif3n. c D. Conceptualizacif3n. d A. Aplicacif3n. 7 Qué ocurre en la fase de reflexión del modelo ERCA? a D. Copian informacif3n del libro. b C. Presentan fanicamente una evaluacif3n escrita. c A. Los estudiantes memorizan conceptos. d B. Analizan sus experiencias, expresan ideas y relacionan conocimientos previos con los nuevos aprendizajes. 8 En la fase de aplicacif3n del modelo ERCA, los estudiantes: a B. Aplican los conocimientos adquiridos en actividades o situaciones pre1cticas. b D. Copian ejercicios del libro. c C. Escuchan fanicamente la explicacif3n del docente. d A. Repiten los conceptos sin analizarlos. 9 Qué elemento debe definirse primero al construir un plan de clase? a B. Las calificaciones finales. b C. El horario escolar. c D. Los recreos. d A. Los objetivos o destrezas de aprendizaje. 10 Qué debe existir entre los objetivos, las actividades y la evaluación de un plan de clase? a C. No es necesario que tengan relacif3n. b B. Debe existir coherencia para alcanzar los aprendizajes esperados. c D. Solo la evaluacif3n es importante. d A. Deben elaborarse por separado. 11 Cual es el principal beneficio de construir un plan de clase antes de enser? a C. Elimina el uso de recursos dide1cticos. b D. Sustituye la experiencia del docente. c B. Reduce el nfamero de actividades. d A. Favorece una ensenza organizada, coherente y orientada al logro de aprendizajes significativos.

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par jackson mendoza proaño

¿Qué es un plan de clase?

¿Cual es el proposito del proceso metodologico en un plan de clase?

¿Qué debe realizar el docente al inicio del proceso metodolf3gico de una clase?

Una caracteredstica del proceso metodologico de una clase es que debe ser:

Qué significa el modelo ERCA?

Cual es la primera fase del modelo ERCA?

Qué ocurre en la fase de reflexión del modelo ERCA?

En la fase de aplicacif3n del modelo ERCA, los estudiantes:

Qué elemento debe definirse primero al construir un plan de clase?

Qué debe existir entre los objetivos, las actividades y la evaluación de un plan de clase?

Cual es el principal beneficio de construir un plan de clase antes de enser?