Práctica o praxis

Froggy Jumps

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Determinar en cada caso, si se trata de la práctica docente o de praxis docente.

Créé par

Emma Azucena Valdez Valenzuela

Mexico

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#	Jeux	Précision	temps
1	Anonyme 8 Août 2026	% 89	02:47
2	Anonyme 8 Août 2026	% 67	02:49

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Froggy Jumps Práctica o praxisVersion en ligne Determinar en cada caso, si se trata de la práctica docente o de praxis docente. par Emma Azucena Valdez Valenzuela 1 Un maestro aplica una rúbrica de evaluación idéntica a la del ciclo pasado solo porque la dirección se lo exige como requisito administrativo. a Práctica docente b Praxis docente c 2 Un maestro repite su misma planeación cada año solo para cumplir a tiempo con el programa escolar exigido por la dirección. a Práctica docente b Praxis docente c 3 Una profesora interrumpe su clase planeada para vincular el tema con un problema real e importante que vive la comunidad en ese momento. a Práctica docente b Praxis docente c 4 Un colectivo de maestros debate textos teóricos innovadores en su consejo técnico, pero no cambian nada en sus aulas por la carga administrativa. a Práctica docente b Praxis docente c 5 Una maestra aplica estrictamente las actividades del libro de texto y se enfoca en llenar a la perfección todas sus bitácoras de evidencia. a Práctica docente b Praxis docente c 6 Un docente diseña un juego digital muy innovador para su clase, para que los alumnos memoricen más rápido los conceptos del examen mensual. a Práctica docente b Praxis docente c 7 Una profesora utiliza una lectura tradicional y sencilla del libro de texto, logrando que el grupo reflexione críticamente sobre la desigualdad de género en su comunidad. a Practica docente b Praxis docente c 8 Un maestro llena su bitácora escolar con reflexiones muy profundas sobre sus errores didácticos. Repite exactamente las mismas fallas en la clase siguiente. a Practica docente b Praxis docente c 9 Un colectivo docente modifica el reglamento escolar para permitir que los alumnos propongan soluciones reales a los conflictos del plantel, transformando la convivencia. a Práctica docente b Praxis docente c

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Práctica o praxisVersion en ligne

par Emma Azucena Valdez Valenzuela

Un maestro aplica una rúbrica de evaluación idéntica a la del ciclo pasado solo porque la dirección se lo exige como requisito administrativo.

Un maestro repite su misma planeación cada año solo para cumplir a tiempo con el programa escolar exigido por la dirección.

Una profesora interrumpe su clase planeada para vincular el tema con un problema real e importante que vive la comunidad en ese momento.

Un colectivo de maestros debate textos teóricos innovadores en su consejo técnico, pero no cambian nada en sus aulas por la carga administrativa.

Una maestra aplica estrictamente las actividades del libro de texto y se enfoca en llenar a la perfección todas sus bitácoras de evidencia.

Un docente diseña un juego digital muy innovador para su clase, para que los alumnos memoricen más rápido los conceptos del examen mensual.

Una profesora utiliza una lectura tradicional y sencilla del libro de texto, logrando que el grupo reflexione críticamente sobre la desigualdad de género en su comunidad.

Un maestro llena su bitácora escolar con reflexiones muy profundas sobre sus errores didácticos. Repite exactamente las mismas fallas en la clase siguiente.

Un colectivo docente modifica el reglamento escolar para permitir que los alumnos propongan soluciones reales a los conflictos del plantel, transformando la convivencia.