Créer jeu
Télécharger
Obtenir Plan Académique
Partager le jeu
Intégrez-le à votre plateforme

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.
Télécharger
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Google Classroom avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Google Classroom, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Microsoft Teams avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Microsoft Teams, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.

Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.

Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:

Pengembaraan Integer di Garis Nombor

Test

Parties jouées 0

À propos de cette activité

Kuiz Nombor Nisbah Integer untuk T1

Créé par

United States

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Top Jeux

%
Anonyme
Anonyme
%
%
%
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.

Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Imprimez votre jeu
Pengembaraan Integer di Garis Nombor
 

Pengembaraan Integer di Garis NomborVersion en ligne

Kuiz Nombor Nisbah Integer untuk T1

par Muhammad
1

Apakah nombor positif di garis nombor?”,"??"

2

Nilai 0 termasuk dalam kategori nombor apa?

3

Mengenal pasti kedudukan nombor -4 pada garis nombor, kedudukan mana?

4

Berikut adalah kedudukan nombor 3 pada garis nombor. Kedudukan mana?

5

Jika anda bergerak 5 langkah ke kanan daripada -3, nombor berapakah?

6

Apabila menambah integer 4 dengan -6, jawapan berapakah?

7

Tolong tambah -7 dengan 9. Hasilnya ialah?

8

Tolong tolak 5 daripada -3 hasilnya?

9

Apa maksud ‘bergerak ke kanan’ pada garis nombor?

10

Apa maksud ‘bergerak ke kiri’ pada garis nombor?

11

Gabungan operasi: 5 + (-3) + 2. Nilainya?

12

Mana yang lebih besar: -5 atau -2?

13

Kedudukan nombor 0.5 pada garis nombor adalah?

14

Berikut adalah contoh suhu: -3°C. Ia nombor manakah?

15

Liku garis nombor: perpindahan +8 dari -10 letaknya di mana?

16

Nilai mana lebih besar: 0 vs -7?

17

Dalam contoh: -4 + 4 = ?

18

Jika anda membandingkan -3 dan -7, mana lebih besar?

19

Hasil tolak: 9 - 12 =

20

Situasi harian: suhu turun dari 6°C ke 2°C. Perubahan ialah?

21

Soalan 1 Pada garis nombor, nombor -5 berada di sebelah ______ sifar. A. kanan B. kiri C. atas D. bawah Jawapan: B Penjelasan: Integer negatif berada di sebelah kiri sifar pada garis nombor.

22

Soalan 2 Apakah hasil bagi 3 + (-5)? A. -8 B. -2 C. 2 D. 8 Jawapan: B Penjelasan: Bermula di 3 dan bergerak 5 langkah ke kiri.

23

Soalan 3 Apakah hasil bagi -4 + 7? A. -11 B. -3 C. 3 D. 11 Jawapan: C Penjelasan: Bermula di -4 dan bergerak 7 langkah ke kanan.

24

Soalan 4 Apakah hasil bagi 6 - 9? A. -3 B. 3 C. 15 D. -15 Jawapan: A Penjelasan: Bermula di 6 dan bergerak 9 langkah ke kiri.

25

Soalan 5 Jika anda berada di nombor -2 dan bergerak 4 langkah ke kanan, anda akan tiba di nombor... A. -6 B. 2 C. 6 D. -2 Jawapan: B Penjelasan: Tambah 4 kepada -2 menghasilkan 2.

26

Soalan 6 Jika anda berada di nombor 5 dan bergerak 7 langkah ke kiri, anda akan tiba di nombor... A. -2 B. 2 C. -12 D. 12 Jawapan: A Penjelasan: Tolak 7 daripada 5 menghasilkan -2.

27

Soalan 7 Apakah hasil bagi -8 + 5? A. -13 B. -3 C. 3 D. 13 Jawapan: B Penjelasan:

28

Soalan 8 Apakah hasil bagi -3 - 4? A. 1 B. -1 C. -7 D. 7 Jawapan: C Penjelasan:

29

Soalan 9 Antara berikut, yang manakah merupakan integer positif? A. -9 B. -2 C. 0 D. 6 Jawapan: D Penjelasan:

30

Soalan 10 Apakah hasil bagi 7 + (-10)? A. 3 B. -3 C. 17 D. -17 Jawapan: B Penjelasan:

31

Soalan 11 Suhu di Cameron Highlands ialah -2b0C. Pada waktu tengah hari suhu meningkat sebanyak 5 0C. Berapakah suhu baharu? A. -7 0C B. 3 0C C. 7 0C D. -3 0C Jawapan: B Penjelasan:

32

Soalan 12 Seorang penyelam berada 8 meter di bawah paras laut. Dia naik 5 meter. Kedudukannya sekarang ialah... A. -13 m B. -3 m C. 3 m D. 13 m Jawapan: B Penjelasan:

33

Soalan 13 Sebuah lif berada di tingkat -1. Lif itu naik 6 tingkat. Lif berhenti di tingkat... A. 5 B. -5 C. 7 D. -7 Jawapan: A Penjelasan:

34

Soalan 14 Aisyah mempunyai hutang sebanyak RM15. Dia membayar RM8 daripada hutangnya. Berapakah baki kedudukan wangnya? A. RM7 B. -RM7 C. -RM23 D. RM23 Jawapan: B Penjelasan: Hutang diwakili oleh nombor negatif. -15 + 8 = -7.

35

Soalan 15 Semasa menggunakan INTEGRA MOVE: Digital Number Line, apakah yang berlaku apabila kita menambah integer positif? A. Bergerak ke kiri B. Bergerak ke kanan C. Bergerak ke atas D. Tidak bergerak Jawapan: B

Feedback

Salah. Jawapan tepat adalah nombor positif.

Betul: sifar berdiri sendiri pada garis nombor.

Tepat: nombor negatif terletak di kiri garis nombor.

Betul: 3 terletak tepat di sebelah kanan sifar.

Betul: -3 + 5 = 2.

Betul: 4 + (-6) = -2.

Betul: -7 + 9 = 2.

Betul: -3 - 5 = -8.

Betul: Bergerak kanan = tambah.

Betul: Bergerak kiri = tolak.

Betul: 5-3+2 = 4.

Betul: -2 > -5 tanpa ragu.

Betul: ia positif tetapi kurang daripada satu.

Betul: suhu -3 adalah nombor negatif.

Betul: -10 + 8 = -2.

Betul: sifar lebih besar daripada -7.

Betul: hasilnya sifar.

Betul: -3 > -7.

Betul: 9-12 = -3.

Betul: perubahan -4 darab 6 ke 2.

Voulez-vous vraiment quitter la page ?

En quittant la page, vous perdrez la progression du jeu.