MOVILIZAR LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

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Parties jouées 6 %Précision 61 Temps moyen 05:11

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Lean cada uno de los enunciados y dialoguen sobre su significado. Posteriormente, seleccionen la respuesta correcta para cada enunciado.

Créé par

Ángel Francisco García González

Mexico

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#	Jeux	Précision	temps
1	3º 9 Juillet 2026	% 83	04:27
2	segundo 9 Juillet 2026	% 67	03:41
3	4to 9 Juillet 2026	% 33	07:24

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MOVILIZAR LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE


MOVILIZAR LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJEVersion en ligne Lean cada uno de los enunciados y dialoguen sobre su significado. Posteriormente, seleccionen la respuesta correcta para cada enunciado. par Ángel Francisco García González 1 Se fomenta el diálogo y la reflexión en torno a las problemáticas educativas, enriqueciendo el análisis con las experiencias docentes y la información que aportan los resultados de IDAI, ICE y Nuevo León Aprende. a Construcción colaborativa del conocimiento b Problematización de la práctica c Contextualización del aprendizaje en colectivo d Sentido de pertenencia e identidad colectiva 2 Se caracteriza por percibirse como parte de un grupo en el que se influye de forma positiva o negativa entre sus miembros. a Problematización de la práctica b Sentido de pertenencia e identidad colectiva c Contextualización del aprendizaje en colectivo d Construcción colaborativa del conocimiento 3 Implica que el aprendizaje no se da de manera individual ni vertical, sino que se genera en comunidad y en diálogo horizontal. a Problematización de la práctica b Construcción colaborativa del conocimiento c Sentido de pertenencia e identidad colectiva d Contextualización del aprendizaje en colectivo 4 Proceso interactivo que tiene como finalidad adaptar y situar los saberes y conocimientos construidos colectivamente en las realidades, necesidades y experiencias del grupo. a Contextualización del aprendizaje en colectivo b Sentido de pertenencia e identidad colectiva c Construcción colaborativa del conocimiento d Problematización de la práctica 5 Se asume que la realidad es compleja, pero que, en esa complejidad, existe la posibilidad para la acción individual y colectiva en donde se contrastan el discurso y las acciones educativas. a Contextualización del aprendizaje en colectivo b Construcción colaborativa del conocimiento c Sentido de pertenencia e identidad colectiva d Problematización de la práctica 6 Proceso social que permite el despliegue de capacidades, habilidades y actitudes que favorecen la construcción de conocimientos y saberes a través de la interacción dentro de un grupo. a Problematización de la práctica b Contextualización del aprendizaje en colectivo c Sentido de pertenencia e identidad colectiva d Construcción colaborativa del conocimiento 7 Cada participante es un agente de autorregulación, con conocimientos y emociones únicas que enriquecen el proceso. a Contextualización del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica c Construcción colaborativa del conocimiento d Sentido de pertenencia e identidad colectiva 8 Se reconoce el entorno y sus dinámicas como parte activa del proceso de aprendizaje, apoyándose en la información que brindan las encuestas de factores asociados para comprender las condiciones que inciden en los aprendizajes. a Construcción colaborativa del conocimiento b Sentido de pertenencia e identidad colectiva c Contextualización del aprendizaje en colectivo d Problematización de la práctica 9 Los conocimientos y saberes construidos responden a las condiciones y necesidades del contexto, considerando la información que aportan las evaluaciones y las encuestas de factores asociados para comprender mejor la realidad educativa. a Problematización de la práctica b Sentido de pertenencia e identidad colectiva c Contextualización del aprendizaje en colectivo d Construcción colaborativa del conocimiento 10 Se comparten múltiples perspectivas y evidencias que permiten identificar, comprender y buscar soluciones a los retos y problemáticas que muestran los resultados de aprendizaje. a Construcción colaborativa del conocimiento b Problematización de la práctica c Sentido de pertenencia e identidad colectiva d Contextualización del aprendizaje en colectivo 11 Para construir conocimiento en comunidad se asume la responsabilidad para lograr un avance sostenido en el crecimiento conjunto de aprendizaje. a Problematización de la práctica b Contextualización del aprendizaje en colectivo c Sentido de pertenencia e identidad colectiva d Construcción colaborativa del conocimiento 12 Los significados y las relaciones de compromiso mutuo y con la comunidad se desarrollan a partir de la participación y del contexto en el que se construyen los conocimientos. a Sentido de pertenencia e identidad colectiva b Contextualización del aprendizaje en colectivo c Problematización de la práctica d Construcción colaborativa del conocimiento

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par Ángel Francisco García González

Se fomenta el diálogo y la reflexión en torno a las problemáticas educativas, enriqueciendo el análisis con las experiencias docentes y la información que aportan los resultados de IDAI, ICE y Nuevo León Aprende.

Se caracteriza por percibirse como parte de un grupo en el que se influye de forma positiva o negativa entre sus miembros.

Implica que el aprendizaje no se da de manera individual ni vertical, sino que se genera en comunidad y en diálogo horizontal.

Proceso interactivo que tiene como finalidad adaptar y situar los saberes y conocimientos construidos colectivamente en las realidades, necesidades y experiencias del grupo.

Se asume que la realidad es compleja, pero que, en esa complejidad, existe la posibilidad para la acción individual y colectiva en donde se contrastan el discurso y las acciones educativas.

Proceso social que permite el despliegue de capacidades, habilidades y actitudes que favorecen la construcción de conocimientos y saberes a través de la interacción dentro de un grupo.

Cada participante es un agente de autorregulación, con conocimientos y emociones únicas que enriquecen el proceso.

Se reconoce el entorno y sus dinámicas como parte activa del proceso de aprendizaje, apoyándose en la información que brindan las encuestas de factores asociados para comprender las condiciones que inciden en los aprendizajes.

Los conocimientos y saberes construidos responden a las condiciones y necesidades del contexto, considerando la información que aportan las evaluaciones y las encuestas de factores asociados para comprender mejor la realidad educativa.

Se comparten múltiples perspectivas y evidencias que permiten identificar, comprender y buscar soluciones a los retos y problemáticas que muestran los resultados de aprendizaje.

Para construir conocimiento en comunidad se asume la responsabilidad para lograr un avance sostenido en el crecimiento conjunto de aprendizaje.

Los significados y las relaciones de compromiso mutuo y con la comunidad se desarrollan a partir de la participación y del contexto en el que se construyen los conocimientos.