[Pre-Test] Ujian Kefahaman SKPM SK@S (Std 4)

Froggy Jumps

Parties jouées 76 %Précision 46 Temps moyen 04:55

Créer une copie

À propos de cette activité

Kuasai Standard 4 SKPM

Créé par

NADIATULAIN BINTI AHMAD BASHIR (W-PPWSENTUL)

Malaysia

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Yn 2 Juillet 2026	% 100	05:04
2	ACOI 2 Juillet 2026	% 80	05:04
3	NORMAN 2 Juillet 2026	% 80	05:04
4	Nur 2 Juillet 2026	% 70	05:04
5	Anisa 2 Juillet 2026	% 70	05:04
6	sEutas 2 Juillet 2026	% 70	05:04
7	Iz 2 Juillet 2026	% 70	05:04
8	MUHAMMAD NABIL BIN SAAHWAL KPM-Guru 2 Juillet 2026	% 70	05:04
9	Carsamekhan 2 Juillet 2026	% 70	05:04
10	Aein 2 Juillet 2026	% 70	05:04

Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu? Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

[Pre-Test] Ujian Kefahaman SKPM SK@S (Std 4)


Froggy Jumps [Pre-Test] Ujian Kefahaman SKPM SK@S (Std 4)Version en ligne Kuasai Standard 4 SKPM par NADIATULAIN BINTI AHMAD BASHIR (W-PPWSENTUL) 1 Di bawah Aspek 4.2.1 (Guru sebagai Pengawal Proses Pembelajaran), tindakan manakah yang menunjukkan guru berjaya mengawal proses pembelajaran dengan cemerlang? a Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) yang lengkap sehari sebelum kelas. b Guru memastikan masa PdPc digunakan secara optimum mengikut perancangan. c Guru memuji murid setiap kali mereka menjawab soalan dengan betul. 2 Aspek 4.6.1 menilai penglibatan "Murid sebagai Pembelajar Aktif". Antara tingkah laku berikut, yang manakah TIDAK mencerminkan pencapaian tahap kualiti yang tinggi bagi aspek ini? a Murid mampu memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis. b Murid berkolaborasi dalam kumpulan untuk menyelesaikan tugasan. c Murid duduk diam, menyalin nota di papan putih dan mendengar penerangan guru sepanjang masa. 3 Sekiranya seorang pencerap (SLT/MLT) mendapati seorang guru berjaya menyedarkan murid tentang kesilapan mereka secara berhemah tanpa memalukan murid tersebut, aspek manakah yang wajar diberikan skor cemerlang? a 4.2.1 (Pengawal Proses) b 4.3.1 (Pembimbing) c 4.4.2 (Pendorong Emosi) 4 Apakah perkara utama untuk Aspek 4.1.1 (Guru Sebagai Perancang)? a RPH, Buku Rekod Mengajar dan Fail Panitia b Objektif & aktiviti, Pentaksiran dan Bahan/ABM c Kehadiran murid, Disiplin dan Buku Teks 5 Tindakan yang kurang dilaksanakan dalam Aspek 4.4.1? a Memberi pujian kepada murid b Meminta murid membaca buku teks c Mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis 6 Amalan kurang berlaku semasa pemerhatian Aspek 4.5.1 (Guru Penilai) ialah: a Refleksi ringkas dalam RPH b Latihan bertulis di akhir kelas c Pengayaan dan pemulihan dalam kelas 7 Untuk Skor 4 (Cemerlang) Aspek 4.6.1, peratusan respons murid yang disasarkan ialah: a 50% hingga 79% b 90% hingga 100% c 1% hingga 49% 8 Suasana pembelajaran Skor 4 tidak semestinya senyap; maksudnya ialah suasana yang: a Keras, bising, dan tidak teratur b Aktif, selamat, berhemah dan berfokus c Mengesyorkan pembatasan masa berfikir 9 Aspek 4.2.2 memfokuskan kepada peranan Guru sebagai Pengawal Suasana Pembelajaran. Antara berikut, yang manakah bukti pelaksanaan aspek ini di dalam bilik darjah? a Guru menyusun atur kedudukan murid supaya selari dengan aktiviti pembelajaran b Guru mengemukakan soalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) kepada murid. c Guru membimbing murid untuk membuat keputusan dalam menyelesaikan masalah. 10 Apakah perbezaan utama antara Aspek 4.4.1 (Mendorong Minda) dan 4.4.2 (Mendorong Emosi)? a Guru menghabiskan silibus mengikut perancangan tahunan tanpa gagal. b Keberkesanan interaksi antara guru, murid, dan bahan melalui penglibatan aktif murid. c Penggunaan teknologi dan ICT yang canggih sepanjang masa PdPc.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

[Pre-Test] Ujian Kefahaman SKPM SK@S (Std 4)

Froggy Jumps

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

[Pre-Test] Ujian Kefahaman SKPM SK@S (Std 4)Version en ligne

par NADIATULAIN BINTI AHMAD BASHIR (W-PPWSENTUL)

Di bawah Aspek 4.2.1 (Guru sebagai Pengawal Proses Pembelajaran), tindakan manakah yang menunjukkan guru berjaya mengawal proses pembelajaran dengan cemerlang?

Aspek 4.6.1 menilai penglibatan "Murid sebagai Pembelajar Aktif". Antara tingkah laku berikut, yang manakah TIDAK mencerminkan pencapaian tahap kualiti yang tinggi bagi aspek ini?

Sekiranya seorang pencerap (SLT/MLT) mendapati seorang guru berjaya menyedarkan murid tentang kesilapan mereka secara berhemah tanpa memalukan murid tersebut, aspek manakah yang wajar diberikan skor cemerlang?

Apakah perkara utama untuk Aspek 4.1.1 (Guru Sebagai Perancang)?

Tindakan yang kurang dilaksanakan dalam Aspek 4.4.1?

Amalan kurang berlaku semasa pemerhatian Aspek 4.5.1 (Guru Penilai) ialah:

Untuk Skor 4 (Cemerlang) Aspek 4.6.1, peratusan respons murid yang disasarkan ialah:

Suasana pembelajaran Skor 4 tidak semestinya senyap; maksudnya ialah suasana yang:

Aspek 4.2.2 memfokuskan kepada peranan Guru sebagai Pengawal Suasana Pembelajaran. Antara berikut, yang manakah bukti pelaksanaan aspek ini di dalam bilik darjah?

Apakah perbezaan utama antara Aspek 4.4.1 (Mendorong Minda) dan 4.4.2 (Mendorong Emosi)?