Reflexión de "Una educación prohibida"

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Parties jouées 35 %Précision 96 Temps moyen 39:26

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En la presente actividad, se analiza el documental "Una educación prohibida" desde la mirada de los estudiantes universitarios.

Créé par

Lucía Margarita Figuero Robles

Ecuador

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Odalis 30 Juin 2026	% 100	03:40
2	Santiago Ordoñez 30 Juin 2026	% 100	04:48
3	Vivianita 30 Juin 2026	% 100	05:42
4	Bryan Salinas 30 Juin 2026	% 100	06:43
5	Karla Cueva 30 Juin 2026	% 100	09:28
6	Jonael Álvarez 30 Juin 2026	% 100	19:05
7	Janpyer Alexander Malla Mendoza 30 Juin 2026	% 100	152:40
8	Nathaly Sarango 30 Juin 2026	% 93	07:20
9	Gustavo Quiroga 30 Juin 2026	% 89	113:58
10	Alfonso Chiriboga 30 Juin 2026	% 81	70:54

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Reflexión de "Una educación prohibida"


Reflexión de "Una educación prohibida"Version en ligne En la presente actividad, se analiza el documental "Una educación prohibida" desde la mirada de los estudiantes universitarios. par Lucía Margarita Figuero Robles 1 En el contexto de la didáctica ¿cuál sería la interpretación del proceso en el que un prisionero sea forzado a girarse hacia la luz y experimenta confusión? a Representa el uso de la evaluación donde el docente expone las debilidades memorísticas del alumno para obligarlo a estudiar contenidos abstractos. b Representa el conflicto cognitivo en el aprendizaje, donde el estudiante experimenta frustración al romper prejuicios previos para construir un pensamiento crítico. c Representa la resistencia del estudiante, quien prefiere mantener la comodidad de las metodologías tradicionales antes que el uso de herramientas tecnológicas avanzadas. 2 Señala las ideas que se han mencionado como realidades del sistema educativo actual Selecciona una o varias respuestas a Se educa para la competencia y esto es un principio de guerra b Las calificaciones definen la calidad de persona que eres c Existe una transformación ética, que ha cambiado la realidad comunitaria. d Únicamente importan los conocimientos formales 3 ¿Cuál es el principio central de la llamada "pedagogía del amor"? a La prioridad es enseñar a amar, valorar y comprender al ser humano; los contenidos académicos y resultados son consecuencia b El principal objetivo de la educación es obtener los mejores resultados en pruebas estandarizadas c El afecto en la educación puede sustituir completamente el aprendizaje de conocimientos científicos y académicos d La disciplina estricta y la competencia entre estudiantes son la mejor forma de transformar la sociedad 4 ¿Cómo surge el modelo de educación moderna y cuál era su propósito principal? a Nace influenciado por el positivismo y la Revolución Industrial, con el propósito de formar ciudadanos funcionales al sistema b Surge como un modelo centrado en la creatividad, la educación emocional y el desarrollo de las capacidades individuales c Se origina en las culturas prehispánicas, con el objetivo de fortalecer el aprendizaje colaborativo, el pensamiento crítico y la autonomía d Nace para garantizar el acceso universal a la educación superior y promover la libre elección del currículo 5 ¿Cuál es la diferencia entre un “enseñador” y un “educador”? a El enseñador transmite contenidos y el educador se limita a evaluar resultados académicos sin considerar la imaginación b La genialidad aparece solo en la adolescencia, por lo que la educación infantil tiene un papel secundario c El educador busca al ser humano en su dimensión intrínseca, reconocer sus potencialidades, estimular la imaginación y fortalecer su genialidad d El educador debe priorizar la memorización y la obediencia para asegurar el éxito escolar de todos los estudiantes 6 ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones favorecen un aprendizaje significativo? Selecciona una o varias respuestas a El aprendizaje se fortalece cuando se participa activamente, se experimenta y aprende haciendo. b El objetivo principal de la educación es que todos los estudiantes repitan exactamente la misma información sin cuestionarla c La repetición mecánica y la memorización son suficientes para garantizar un aprendizaje profundo y duradero d Los estudiantes no son autómatas; requieren aprender con conciencia, comprensión y disfrutando del proceso de aprendizaje 7 ¿Qué representa la analogía entre el aprendizaje y un organismo vivo que se crea a sí mismo? a El desarrollo del aprendizaje ocurre únicamente por la acumulación de contenidos y la repetición b El aprendizaje depende exclusivamente de la información que transmite el docente c Cada persona interactúa con su entorno, selecciona lo que necesita y construye su propio conocimiento de forma autónoma. d El entorno social determina completamente lo que una persona aprende, sin posibilidad de elección 8 ¿Por qué es importante promover el trabajo colaborativo y la convivencia en el proceso educativo? a Porque debe favorecer no solo la adquisición de conocimientos, sino el desarrollo de habilidades para convivir, cooperar y aprender con los demás. b Porque el aprendizaje debe realizarse únicamente de manera individual para evitar la influencia de otros c Porque el trabajo en equipo reduce la necesidad de que los estudiantes desarrollen habilidades d Porque la convivencia escolar tiene poca relación con el aprendizaje y solo contribuye al cumplimiento de normas 9 ¿Qué aspecto es fundamental para transformar verdaderamente la educación? a Cambiar únicamente el currículo, los libros de texto y las planificaciones institucionales b Incrementar la cantidad de capacitaciones docentes sin modificar la práctica educativa c Incorporar más evaluaciones estandarizadas para garantizar mejores resultados académicos d Comprender al ser humano, cuestionar las propias creencias sobre la educación y reconocer al estudiante como protagonista Explicación 1 En la didáctica constructivista, el paso de las sombras a la luz equivale al conflicto cognitivo. Cuando un docente desafía las ideas previas o los prejuicios de un estudiante, éste experimenta una crisis o "dolor" intelectual (confusión). Este malestar es un requisito indispensable para desaprender las falsas certezas (las sombras) y comenzar a desarrollar un pensamiento crítico autónomo.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Lucía Margarita Figuero Robles

En el contexto de la didáctica ¿cuál sería la interpretación del proceso en el que un prisionero sea forzado a girarse hacia la luz y experimenta confusión?

Señala las ideas que se han mencionado como realidades del sistema educativo actual

Selecciona una o varias respuestas

¿Cuál es el principio central de la llamada "pedagogía del amor"?

¿Cómo surge el modelo de educación moderna y cuál era su propósito principal?

¿Cuál es la diferencia entre un “enseñador” y un “educador”?

¿Cuáles de las siguientes afirmaciones favorecen un aprendizaje significativo?

Selecciona una o varias respuestas

¿Qué representa la analogía entre el aprendizaje y un organismo vivo que se crea a sí mismo?

¿Por qué es importante promover el trabajo colaborativo y la convivencia en el proceso educativo?

¿Qué aspecto es fundamental para transformar verdaderamente la educación?

Explicación