[Post-Test] Ujian Kefahaman SKPM SK@S (Std 4)

Test

(6)

Parties jouées 113 %Précision 56 Temps moyen 01:44

Créer une copie

À propos de cette activité

Kuasai Standard 4 SKPM

Créé par

NADIATULAIN BINTI AHMAD BASHIR (W-PPWSENTUL)

Malaysia

Ce jeu est une version de

[Pre-Test] Ujian Kefahaman SKPM SK@S (Std 4)

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	LOH SHU CHUEN KPM-Guru 2 Juillet 2026	% 100	01:19
2	Nur 2 Juillet 2026	% 100	01:35
3	KEW SUIK YEE KPM-Guru 2 Juillet 2026	% 90	01:04
4	NUR SYAZWANI BINTI MUHD SHUKRI KPM-Guru 2 Juillet 2026	% 90	01:07
5	Haz 2 Juillet 2026	% 90	01:18
6	LIM TEENG TEENG Moe 2 Juillet 2026	% 90	01:21
7	LOK LAI YING KPM-Guru 2 Juillet 2026	% 80	01:18
8	Tchinyer 2 Juillet 2026	% 80	01:35
9	Azila 2 Juillet 2026	% 80	01:46
10	neu 2 Juillet 2026	% 80	02:08

Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu? Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

[Post-Test] Ujian Kefahaman SKPM SK@S (Std 4)


[Post-Test] Ujian Kefahaman SKPM SK@S (Std 4)Version en ligne Kuasai Standard 4 SKPM par NADIATULAIN BINTI AHMAD BASHIR (W-PPWSENTUL) 1 Sebagai seorang pentadbir, apakah kesimpulan utama yang perlu dicari semasa mencerap keseluruhan pelaksanaan Standard 4 SK@S di dalam kelas? a Guru menghabiskan silibus mengikut perancangan tahunan tanpa gagal. b Keberkesanan interaksi antara guru, murid, dan bahan yang menghasilkan pemahaman dan penglibatan aktif murid. c Penggunaan teknologi dan ICT yang canggih sepanjang masa PdPc. d Keadaan bilik darjah yang sangat senyap tanpa sebarang gangguan. 2 Di bawah Aspek 4.5.1 (Guru sebagai Penilai), elemen manakah yang paling kritikal untuk membuktikan pentaksiran dilaksanakan sebagai proses pembelajaran (Assessment as/for Learning)? a Menyediakan kertas ujian peperiksaan pertengahan tahun. b Memberi maklum balas tentang hasil kerja murid dan menjalankan tindakan susulan (pemulihan/pengayaan). c Mencatat markah murid ke dalam sistem IDME. d Melaporkan gred murid kepada ibu bapa secara rasmi. 3 Apakah perbezaan utama antara Aspek 4.4.1 (Mendorong Minda) dan 4.4.2 (Mendorong Emosi)? a 4.4.1 melibatkan penyediaan BBM; 4.4.2 melibatkan pentaksiran. b 4.4.1 berfokus kepada galakan fizikal; 4.4.2 berfokus kepada galakan rohani. c 4.4.1 merangsang murid untuk berfikir dan berkolaborasi; 4.4.2 melibatkan pemberian pujian, penghargaan, dan keprihatinan d 4.4.1 dilaksanakan pada awal kelas; 4.4.2 dilaksanakan pada akhir kelas. 4 Dalam Aspek 4.1.1 (Guru Sebagai Perancang), guru perlu merancang pelaksanaan PdPc berdasarkan tiga (3) perkara utama. Apakah perkara tersebut? a Objektif & aktiviti, Pentaksiran dan Bahan/ABM. b Kehadiran murid, Disiplin dan Buku Teks. c RPH, Buku Rekod Mengajar dan Fail Panitia. d Objektif, Emosi murid dan Susun atur kelas. 5 Apakah tindakan yang paling kurang dilaksanakan oleh guru dalam Aspek 4.4.1 (Guru Sebagai Pendorong Minda)? a Meminta murid membaca buku teks. b Mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif serta mewujudkan situasi menyelesaikan masalah. c Memberi pujian kepada murid. d Menyemak hasil kerja murid. 6 Apakah amalan yang paling kurang berlaku semasa pemerhatian untuk Aspek 4.5.1 (Guru Sebagai Penilai)? a Guru memberikan latihan bertulis di akhir kelas. b Guru membuat refleksi ringkas dalam RPH. c Guru melaksanakan aktiviti pengayaan dan pemulihan dalam kelas serta elemen merentas kurikulum. d Guru menyoal murid secara rawak. 7 Untuk mencapai Skor 4 (Cemerlang) dalam Aspek 4.6.1 (Murid Sebagai Pembelajar Aktif), berapakah peratusan penglibatan murid yang disasarkan untuk memberi respons dan berkomunikasi? a 1% hingga 49% b 50% hingga 79% c 80% hingga 89% d 90% hingga 100% 8 Suasana pembelajaran Skor 4 (Aspek 4.2.2) tidak semestinya bermaksud kelas yang senyap sunyi, tetapi ia adalah suasana yang aktif, selamat, berhemah dan berfokus. Choose one or more answers a Betul b Salah 9 Dalam memberikan bimbingan (Aspek 4.3.1), guru yang cemerlang akan terus memberikan jawapan kepada murid yang tidak faham agar masa PdPc dapat dijimatkan. a Betul b Salah 10 Dalam elemen Ekosistem Pembelajaran Aktif, kumpulan murid yang berupaya menaakul, menyoal, dan mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan (Pemikiran Aras Tinggi/KBAT) mesti mencapai sekurang-kurangnya ______________ peratus (%). a 30% b 50% c 80% d 90% Feedback 1 Standard 4 secara keseluruhannya menilai PdPc yang berkesan melalui peranan guru (perancang, pengawal, pembimbing, pendorong, penilai) demi melahirkan murid yang belajar secara aktif. 2 Maklum balas guru dan tindakan susulan adalah bukti nyata guru melaksanakan pentaksiran berterusan untuk pembaikan (4.5.1). 3 Fokus 4.4.1 adalah pada rangsangan kognitif/idea, manakala 4.4.2 berfokus pada sokongan psikologi dan emosi (pujian, penghargaan). 8 Suasana skor 4 bukan senyap, tetapi aktif, berhemah dan berfokus 9 Guru membimbing dengan memandu murid berfikir, bukan sekadar memberi jawapan 10 Kumpulan pemikiran aras tinggi perlu mencapai ≥ 50%

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

[Post-Test] Ujian Kefahaman SKPM SK@S (Std 4)

Test

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Test

UPS 5 Seeing Habits Quiz

Test

Tissues - Practice Quiz

Test

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Test

Spanish Alphabet Listening

Test

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

[Post-Test] Ujian Kefahaman SKPM SK@S (Std 4)Version en ligne

par NADIATULAIN BINTI AHMAD BASHIR (W-PPWSENTUL)

Sebagai seorang pentadbir, apakah kesimpulan utama yang perlu dicari semasa mencerap keseluruhan pelaksanaan Standard 4 SK@S di dalam kelas?

Di bawah Aspek 4.5.1 (Guru sebagai Penilai), elemen manakah yang paling kritikal untuk membuktikan pentaksiran dilaksanakan sebagai proses pembelajaran (Assessment as/for Learning)?

Apakah perbezaan utama antara Aspek 4.4.1 (Mendorong Minda) dan 4.4.2 (Mendorong Emosi)?

Dalam Aspek 4.1.1 (Guru Sebagai Perancang), guru perlu merancang pelaksanaan PdPc berdasarkan tiga (3) perkara utama. Apakah perkara tersebut?

Apakah tindakan yang paling kurang dilaksanakan oleh guru dalam Aspek 4.4.1 (Guru Sebagai Pendorong Minda)?

Apakah amalan yang paling kurang berlaku semasa pemerhatian untuk Aspek 4.5.1 (Guru Sebagai Penilai)?

Untuk mencapai Skor 4 (Cemerlang) dalam Aspek 4.6.1 (Murid Sebagai Pembelajar Aktif), berapakah peratusan penglibatan murid yang disasarkan untuk memberi respons dan berkomunikasi?

Suasana pembelajaran Skor 4 (Aspek 4.2.2) tidak semestinya bermaksud kelas yang senyap sunyi, tetapi ia adalah suasana yang aktif, selamat, berhemah dan berfokus.

Choose one or more answers

Dalam memberikan bimbingan (Aspek 4.3.1), guru yang cemerlang akan terus memberikan jawapan kepada murid yang tidak faham agar masa PdPc dapat dijimatkan.

Dalam elemen Ekosistem Pembelajaran Aktif, kumpulan murid yang berupaya menaakul, menyoal, dan mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan (Pemikiran Aras Tinggi/KBAT) mesti mencapai sekurang-kurangnya ______________ peratus (%).

Feedback