Cuestionario de Repaso para “Un liderazgo inclusivo para las escuelas”Version en ligne
Cuestionario diseñado como una herramienta de repaso para el proceso de Promoción Horizontal 2026-2027, integrando los contenidos fundamentales sobre “Un liderazgo inclusivo para las escuelas” siguiendo los formatos de reactivos establecidos en la guía oficial.
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1. -En una zona escolar, se detecta que varios estudiantes de familias jornaleras migrantes tienen dificultades para integrarse a las actividades regulares. El ATP propone al colectivo docente revisar el currículo para que refleje la realidad social de estos alumnos. ¿Qué principio de la Nueva Escuela Mexicana sustenta esta acción?
a
El derecho de prioridad, que obliga a dar atención médica inmediata en caso de accidentes escolares.
b
La equidad e inclusión, que busca garantizar el acceso y permanencia eliminando barreras de aprendizaje.
c
El liderazgo gestor, enfocado en la eficiencia técnica del cumplimiento de los programas nacionales.
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2. -De acuerdo con Viviane Robinson, la dimensión del liderazgo centrado en el estudiante que tiene un impacto "muy significativo" en los resultados académicos es ____________________.
a
asegurar un entorno ordenado y seguro.
b
liderar el aprendizaje y la formación docente.
c
la asignación estratégica de recursos materiales.
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3. -Relacione los modelos de liderazgo escolar con su característica principal, según Tony Bush.
Modelo
1. Liderazgo Distribuido
2. Liderazgo Transformacional
3. Liderazgo Moral
Característica
a) Se centra en los valores, la ética y la integridad del líder.
b) La influencia se ejerce por un conjunto de actores, no solo el director.
c) Busca aumentar el compromiso y las capacidades de los miembros.
a
1b, 2c, 3a
b
1a, 2b, 3c
c
1c, 2a, 3b
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4. -James Spillane define la "infraestructura educativa" como un elemento clave de la situación que define la práctica de liderazgo. ¿Qué componentes la integran?
a
Únicamente los edificios, laboratorios y el mobiliario escolar básico.
b
Normas, rutinas organizacionales, herramientas pedagógicas y recursos para la enseñanza.
c
El manual de funciones administrativas del personal de apoyo y asistencia.
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5. -Para Linda Lambert, el liderazgo constructivista se define como el proceso de fomentar capacidades a través de un ____________________ en comunidad.
a
control administrativo estricto de las planeaciones docentes.
b
aprendizaje recíproco e intencionado.
c
sistema de recompensas contingentes por desempeño.
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6. -Ordene las fases del enfoque de involucramiento con la teoría para liderar el cambio, propuesto por Viviane Robinson:
1.Evaluar la idoneidad de la teoría existente frente a la alternativa.
2.Establecer el problema a resolver.
3.Implementar una nueva teoría consensuada.
4.Explicitar la teoría en que se basan las prácticas actuales.
a
4, 2, 1, 3
b
2, 1, 4, 3
c
2, 4, 1, 3
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7. -Según James Ryan, ¿Cuál es un desafío crítico que los directivos deben manejar para lograr un liderazgo inclusivo efectivo?
a
Manejar la micropolítica de la organización para vencer resistencias internas.
b
Aplicar de manera estandarizada los exámenes nacionales sin ajustes.
c
Delegar todas las decisiones financieras a los padres de familia.
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8. -Relacione los principios del liderazgo sostenible de Dean Fink con su descripción correspondiente.
Principio:
1. Profundidad
2. Duración
3. Amplitud
Descripción:
a) Se sustenta y depende del liderazgo distribuido de otros.
b) Preserva el propósito moral de un aprendizaje profundo y amplio.
c) Planifica el traspaso de funciones de un líder a otro para que la mejora perdure.
a
1b, 2c, 3a
b
1a, 2b, 3c
c
1c, 2a, 3b
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9. -Izhar Oplatka advierte que el campo de la gestión educativa en América Latina debe evitar la adopción ciega de teorías provenientes de ____________________.
a
los movimientos sociales locales e indígenas.
b
las naciones anglo-norteamericanas.
c
las experiencias prácticas de los directores jubilados.
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10. -En el marco del liderazgo ético presentado por Giles y Cuéllar, ¿Qué significa ejercer la frónesis (sabiduría práctica)?
a
Seguir rigurosamente el manual de procedimientos administrativos sin excepciones.
b
Utilizar sensibilidades como el tacto y la improvisación para descifrar el contexto relacional inmediato.
c
Aplicar sanciones disciplinarias basadas estrictamente en la jerarquía de poder.
Explicación
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Respuesta correcta: B. Argumentación: La Nueva Escuela Mexicana (NEM) y la Ley General de Educación priorizan la equidad y la inclusión para grupos marginados, buscando que los procesos formativos reconozcan la diversidad como una condición de aprendizaje.
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Respuesta correcta: B. Argumentación: Aunque todas las dimensiones son importantes, la investigación evidencia que cuando los líderes se involucran directamente en el desarrollo profesional de sus docentes, se obtiene el mayor impacto positivo en el aprendizaje de los alumnos.
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Respuesta correcta: A. Argumentación: El liderazgo distribuido desacopla la autoridad del cargo formal; el transformacional se enfoca en la motivación y objetivos comunes; y el moral reside en los valores que profesa y practica el líder.
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Respuesta correcta: B. Argumentación: La infraestructura educativa abarca desde normas y materiales curriculares hasta rutinas como las reuniones de consejo técnico o protocolos de observación, que estructuran la interacción sobre la enseñanza.
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Respuesta correcta: B. Argumentación: Este enfoque rompe con la visión tradicional del líder heroico y propone que el liderazgo es una empresa compartida donde todos tienen el derecho y la responsabilidad de aprender y liderar juntos.
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Respuesta correcta: C. Argumentación: El ciclo iterativo comienza por identificar el problema, entender por qué los docentes actúan como lo hacen (su teoría), comparar esa lógica con la nueva propuesta y finalmente ejecutar el cambio.
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Respuesta correcta: A. Argumentación: Los líderes inclusivos deben ser "políticos" en el sentido de comprender las culturas escolares y las dinámicas de poder para abogar estratégicamente por los grupos excluidos.
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Respuesta correcta: A. Argumentación: La sostenibilidad requiere que el aprendizaje sea valioso (profundo), que el liderazgo trascienda al individuo (duración) y que se expanda en la comunidad (amplitud).
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Respuesta correcta: B. Argumentación: El autor aboga por un conocimiento aplicado que responda a los contextos de pobreza, desigualdad y politización propios de la región, en lugar de importar conceptos que no encajan con la realidad latinoamericana.
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Respuesta correcta: B. Argumentación: La frónesis es una sabiduría que crece con la experiencia y permite al líder actuar de forma correcta y sensible ante las incertidumbres de las relaciones humanas en la escuela.
Spanish alphabet, listening-based assessment