Misión: Dominando el plan..

Froggy Jumps

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Parties jouées 33 %Précision 80 Temps moyen 01:43

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Este juego te ayudara a reflexionar que tanto sabes sobre el Plan Análitico.

Créé par

Selene Mar Cerecedo

Spain

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#	Jeux	Précision	temps
1	JC 27 Juin 2026	% 80	01:43

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Froggy Jumps Misión: Dominando el plan..Version en ligne Este juego te ayudara a reflexionar que tanto sabes sobre el Plan Análitico. par Selene Mar Cerecedo 1 Es la estrategia para la contextualizacion que las y los docentes, como colectivo escolar, realizan a partir de los programas sintéticos, de acuerdo con las condiciones de su situacion comunitaria, escolar y en particular de su grupo escolar. a Programa Sintético b Programa Analítico c Programa de Mejora Continua 2 Es ejercicio de problemas sobre las condiciones educativas de la escuela. a Contextualización. b Análisis del contexto socieducativo de la escuela. c Codiseño 3 Este programa se divide en tres partes importantes: Analisi del contexto socioeducativo de la escuela, Contextualización y Codiseño. a Plan sintético b Plan de Mejora Continua c Plan Analítico 4 Es la parte del plan analítico, donde se identifican experiencias nacionales a las que debe recurrir la escuela para el tratamiento de los contenidos de aprendizaje. a Analisis del contexto socioeducativo en la escuela b Contextualización c Codiseño 5 Son algunos aspectos que debemos tomar en cuenta en el análisis del contexto socioeducativo de la escuela: Retos; condiciones academicas; elementos del contexto internacional, nacional, estatal y local; analisis del plan de estudios, entre otros. a Verdadero b Falso c 6 Es la parte del plan ánalitico que se refiere a la posible incorporación de contenidos que no esten contemplados en los programas sintético y se refiere a las necesidadse especificas de las escuelas de aprendizaje. a Contextualización b Análisis del contexto socioeducativo de la escuela c Codiseño 7 En que momento la secuencia debe tomar en cuenta las siguientes actividades: en la evaluación final y organizar actividades de vinculo escuela comunidad. a Antes b Durante c Después 8 El plano didáctico es quel que es diseñado por el docente. a Verdadero b Falso c 9 Son actividades que se realizan durante el plano didáctico. a Organizar lista de actividades, mediente proyectos e identificar vances y logros. b Evaluacion final c Diagnostico 10 En que momento se debe realizar en el plano didáctivo, conteplar los contenidos, odernar en consenso el orden de los temas a tratar y las posibles actividades que les gustaria realizar. a Durante b Después c Antes

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Misión: Dominando el plan..Version en ligne

par Selene Mar Cerecedo

Es la estrategia para la contextualizacion que las y los docentes, como colectivo escolar, realizan a partir de los programas sintéticos, de acuerdo con las condiciones de su situacion comunitaria, escolar y en particular de su grupo escolar.

Es ejercicio de problemas sobre las condiciones educativas de la escuela.

Este programa se divide en tres partes importantes: Analisi del contexto socioeducativo de la escuela, Contextualización y Codiseño.

Es la parte del plan analítico, donde se identifican experiencias nacionales a las que debe recurrir la escuela para el tratamiento de los contenidos de aprendizaje.

Son algunos aspectos que debemos tomar en cuenta en el análisis del contexto socioeducativo de la escuela: Retos; condiciones academicas; elementos del contexto internacional, nacional, estatal y local; analisis del plan de estudios, entre otros.

Es la parte del plan ánalitico que se refiere a la posible incorporación de contenidos que no esten contemplados en los programas sintético y se refiere a las necesidadse especificas de las escuelas de aprendizaje.

En que momento la secuencia debe tomar en cuenta las siguientes actividades: en la evaluación final y organizar actividades de vinculo escuela comunidad.

El plano didáctico es quel que es diseñado por el docente.

Son actividades que se realizan durante el plano didáctico.

En que momento se debe realizar en el plano didáctivo, conteplar los contenidos, odernar en consenso el orden de los temas a tratar y las posibles actividades que les gustaria realizar.