Prueba de comprensión lectora científica

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OBJETIVO. Diagnosticar y evaluar el nivel de comprensión lectora (en los niveles literal, inferencial y crítico-contextual), la apropiación de conceptos básicos sobre la materia y sus transformaciones, en estudiantes de grado sexto, mediante un formato estandarizado que sirva como instrumento de medición cuantitativa (Pretest/Postest) en el marco de la intervención con el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).

Créé par

Luz H. Gutiérrez Pardo

Colombia

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#	Jeux	Précision	temps
1	Luz H. Gutiérrez Pardo 10 Juillet 2026	% 70	03:40

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Prueba de comprensión lectora científicaVersion en ligne OBJETIVO. Diagnosticar y evaluar el nivel de comprensión lectora (en los niveles literal, inferencial y crítico-contextual), la apropiación de conceptos básicos sobre la materia y sus transformaciones, en estudiantes de grado sexto, mediante un formato estandarizado que sirva como instrumento de medición cuantitativa (Pretest/Postest) en el marco de la intervención con el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). par Luz H. Gutiérrez Pardo 1 Según el texto, ¿Cuáles son las partículas infinitamente diminutas que se unen para formar moléculas? a Las sustancias orgánicas e inorgánicas. b Las gotas de agua líquida. c Los átomos. d Los gases contaminantes. 2 ¿Qué característica molecular define al estado sólido de la materia? a Las moléculas se separan por completo y se expanden por todo el espacio. b Las moléculas adoptan únicamente la forma de una olla o recipiente. c Las moléculas desaparecen para transformarse en cenizas. d Las moléculas están fuertemente unidas y casi no se mueven. 3 ¿Qué ocurre con las moléculas en el estado líquido? a se mantienen inmóviles b se deslizan unas sobre otras c se comprimen d se separan por completo 4 ¿Qué caracteriza al estado gaseoso de la materia? a tienen volumen fijo b ocupan todo el espacio disponible c son invisibles siempre d tienen forma fija 5 ¿Qué diferencia un cambio físico de un químico? a la física nunca altera la forma b el químico no cambia la materia c ambos cambian la materia de la misma forma d el cambio físico no forma sustancias nuevas 6 ¿Qué ejemplo ilustra un cambio químico? a la disolución de sal en agua b la evaporación del agua c la fusión del hielo d el hierro se oxida al aire 7 ¿Qué pasa cuando quemamos papel? a se transforman en cenizas y humo b se disuelve en agua c no cambia su composición d vuelve a ser papel 8 ¿Cómo se les llama a las transformaciones inducidas por humanos, según el texto? a cambios químicos artificiales b cambios físicos artificiales c cambios químicos sin intervención d cambios físicos naturales 9 ¿Qué objetivo tiene entender la ciencia de la materia según el texto? a inventar nuevos materiales b conocer todas las moléculas c tomar decisiones responsables para proteger ecosistemas d reproducir cambios químicos 10 Al contrastar la lectura con la vida diaria en Bogotá, comprender que "el agua es un compuesto vital que transporta nutrientes" nos debería llevar a: a consumir el agua de forma desmedida ya que las moléculas de H2O nunca cambian su apariencia física. b valorar y proteger las fuentes hídricas de la ciudad frente a vertimientos de residuos químicos de industrias y hogares. c utilizar sustancias químicas nocivas en los ríos para acelerar el ciclo de evaporación de la materia. d creer que los cambios químicos solo ocurren en los laboratorios de los científicos y no en nuestro cuerpo. Explicación 1 El texto señala directamente que la materia está compuesta por partículas infinitamente diminutas llamadas átomos, los cuales se unen para formar moléculas. 2 En el estado sólido, como el hielo, las moléculas están unidas con mucha fuerza y su movimiento es mínimo, lo que les da una forma y volumen fijos. 3 En líquidos, las moléculas pueden moverse y deslizarse. 4 Los gases se expanden y llenan el espacio disponible. 5 Los cambios físicos alteran apariencia o estado sin sustancias nuevas. 6 La oxidación transforma la sustancia original en una nueva. 7 Quemar papel es un cambio químico con nueva sustancia. 8 Se mencionan gases contaminantes por cambios químicos artificiales. 9 Conocer la materia ayuda a cuidar recursos y ecosistemas. 10 Entender la ciencia detrás del agua nos hace ciudadanos conscientes en Bogotá, comprometidos con valorar y proteger nuestros ríos y fuentes hídricas de los desechos contaminantes.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Luz H. Gutiérrez Pardo

Según el texto, ¿Cuáles son las partículas infinitamente diminutas que se unen para formar moléculas?

¿Qué característica molecular define al estado sólido de la materia?

¿Qué ocurre con las moléculas en el estado líquido?

¿Qué caracteriza al estado gaseoso de la materia?

¿Qué diferencia un cambio físico de un químico?

¿Qué ejemplo ilustra un cambio químico?

¿Qué pasa cuando quemamos papel?

¿Cómo se les llama a las transformaciones inducidas por humanos, según el texto?

¿Qué objetivo tiene entender la ciencia de la materia según el texto?

Al contrastar la lectura con la vida diaria en Bogotá, comprender que "el agua es un compuesto vital que transporta nutrientes" nos debería llevar a:

Explicación