Créer jeu
Télécharger
Obtenir Plan Académique
Partager le jeu
Intégrez-le à votre plateforme

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.
Télécharger
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Google Classroom avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Google Classroom, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Microsoft Teams avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Microsoft Teams, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.

Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.

Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:

El ACNEE en el comedor

Oui ou Non

(1)
Parties jouées 12 %Précision 79 Temps moyen 01:19

À propos de cette activité

Indica si las siguientes afirmaciones sobre le temario visto en clase son ciertas o no

Créé par

Spain

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Top Jeux

%
Anonyme
Anonyme
%
%
%
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.

Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Imprimez votre jeu
El ACNEE en el comedor
 

El ACNEE en el comedorVersion en ligne

Indica si las siguientes afirmaciones sobre le temario visto en clase son ciertas o no

par Iris
1

Reducir los apoyos de forma progresiva favorece la autonomía del alumno/a.

2

Ante dudas sobre una dieta especial, es preferible servir y corregir después si hay un error.

3

La variabilidad constante de ubicación ayuda a que el alumno/a con dificultades atencionales se adapte mejor.

4

Los sistemas de identificación visual (colores, tarjetas) reducen errores en el reparto de menús especiales.

5

Si el centro tiene botiquín, no es necesario incluir contactos de emergencia en la ficha individual.

6

En la etapa inicial de un programa de masticación se empieza con alimentos duros y fibrosos.

7

La formación del personal en alérgenos y protocolos de emergencia mejora la seguridad alimentaria del comedor.

8

El control postural adecuado (mobiliario regulable) es indispensable para una deglución segura.

Voulez-vous vraiment quitter la page ?

En quittant la page, vous perdrez la progression du jeu.