Verdadero o falso

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Ulises Hernan

Mexico

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1	Ulises Hernan 23 Juin 2026	% 60	00:23

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Verdadero o falsoVersion en ligne Selecciona si o no, dependiendo del enunciado par Ulises Hernan 1 1.El Aprendizaje Servicio combina el aprendizaje académico con el servicio a la comunidad de forma intencional. Sí No 2 2.El servicio en esta metodología es solo una actividad complementaria sin relación con los contenidos del programa. Sí No 3 3.Los elementos de esta metodología son la detección de una necesidad social, el diseño de un servicio como respuesta y el desarrollo de los aprendizajes necesarios para su puesta en práctica. Sí No 4 4.En esta metodología, la reflexión continua es fundamental para conectar lo aprendido en clase con la experiencia en el servicio. Sí No 5 5.Punto de partida, organicemos las actividades, lo que sé y lo que quiero saber, creatividad en marcha y compartimos y evaluamos lo aprendido es el orden correcto de las fases de esta metodología. Sí No 6 6.La etapa “organicemos las actividades” se refiere a la puesta en práctica de lo planificado en el diseño del proyecto y el monitoreo de las actividades, lo cual implica el seguimiento del contenido. Sí No 7 7.El Aprendizaje Servicio se puede aplicar solo en niveles de educación básica. Sí No 8 8.La planificación conjunta entre docentes, estudiantes y miembros de la comunidad es recomendada para garantizar su éxito. Sí No 9 9.Las tres características de esta metodología son protagonismo activo, servicio solidario y aprendizajes intencionadamente planificados. Sí No 10 10.El Aprendizaje Servicio transforma el rol del estudiante, pasando de ser un receptor pasivo a un protagonista de su propio aprendizaje. Sí No

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par Ulises Hernan

1.El Aprendizaje Servicio combina el aprendizaje académico con el servicio a la comunidad de forma intencional.

2.El servicio en esta metodología es solo una actividad complementaria sin relación con los contenidos del programa.

3.Los elementos de esta metodología son la detección de una necesidad social, el diseño de un servicio como respuesta y el desarrollo de los aprendizajes necesarios para su puesta en práctica.

4.En esta metodología, la reflexión continua es fundamental para conectar lo aprendido en clase con la experiencia en el servicio.

5.Punto de partida, organicemos las actividades, lo que sé y lo que quiero saber, creatividad en marcha y compartimos y evaluamos lo aprendido es el orden correcto de las fases de esta metodología.

6.La etapa “organicemos las actividades” se refiere a la puesta en práctica de lo planificado en el diseño del proyecto y el monitoreo de las actividades, lo cual implica el seguimiento del contenido.

7.El Aprendizaje Servicio se puede aplicar solo en niveles de educación básica.

8.La planificación conjunta entre docentes, estudiantes y miembros de la comunidad es recomendada para garantizar su éxito.

9.Las tres características de esta metodología son protagonismo activo, servicio solidario y aprendizajes intencionadamente planificados.

10.El Aprendizaje Servicio transforma el rol del estudiante, pasando de ser un receptor pasivo a un protagonista de su propio aprendizaje.