Créer jeu
Télécharger
Téléchargement SCORM
A utiliser dans un LMS (Moodle, Blackboard...)
Téléchargement régulier
Pour être publié sur un site Web ou un blog.
Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.
Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.
Obtenir Plan Académique
Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:
Partager le jeu
Test
Test

5TO_HW_RV_S1_C10

Intégrez-le à votre plateforme
G. Classroom M. Teams
Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.
Télécharger
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Google Classroom avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Google Classroom, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Obtenir Plan Académique
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Microsoft Teams avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Microsoft Teams, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Obtenir Plan Académique
Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.

Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.

Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:

Obtenir Plan Académique
%
Anonyme
Anonyme
 %
%
%
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.

Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Obtenir Plan Académique
Imprimez votre jeu
5TO_HW_RV_S1_C10
 

5TO_HW_RV_S1_C10Version en ligne

HOMONIMIA SINTÁCTICA II (G-Z)

par MATERIALES COMUNICACIÓN
1

Determine la expresión pertinente para la siguiente oración: Papá no es mecánico, ________ profesor preuniversitario.

2

Señala el enunciado que se completa con el término «sinnúmero».

3

¿En cuál de los siguientes enunciados se aplica «quehacer» correctamente?

4

¿En qué oración está correctamente empleado «porqué»?

5

Durante una reunión familiar bastante concurrida, varios asistentes comentaban que uno de los presentes actuaba con descaro y total falta de respeto. Considerando este contexto, ¿en cuál de las siguientes oraciones está correctamente empleada la palabra «sinvergüenza» según su significado y función en la oración?

Explicación

La frase establece una contraposición: se niega algo (no es mecánico) y se afirma otra cosa distinta (es profesor preuniversitario). Para ese tipo de oposición, la forma correcta es “sino”. RPTA.: sino

La palabra sinnúmero significa gran cantidad o cantidad incontable, por lo que solo encaja en un contexto que exprese multitud. RPTA.: Hubo un _______ de manifestaciones.

El vocablo quehacer significa ocupación, tarea o labor, y se escribe junto cuando funciona como sustantivo. RPTA.: El quehacer de la casa cansa a cualquiera.

La única oración donde porqué está bien empleado es la opción D) “Quiero saber el porqué de tu desprecio”, porque allí funciona como un sustantivo equivalente a la causa o el motivo, y aparece correctamente acompañado del artículo “el”; en cambio, las otras opciones usan formas incorrectas: en A debería ser ¿por qué? por tratarse de una pregunta; en B y C corresponde porque, ya que introduce una explicación causal; y en E debe emplearse por qué porque es una interrogativa indirecta. RPTA.: Quiero saber el porqué de tu desprecio.

En este caso, la opción C es la única que emplea adecuadamente sinvergüenza como sustantivo para describir al individuo de conducta descarada mencionado en el contexto, mientras que las demás presentan errores: A incurre en una falta de concordancia entre el sujeto singular y el verbo en plural; B usa sinvergüenza como si fuera un complemento adverbial, lo cual carece de sentido; D combina un sujeto singular con una proposición en plural sin referente claro; y E mantiene una estructura incompleta que impide interpretar correctamente el sintagma. RPTA.: Era todo un sinvergüenza y canalla el tipo.

 
Voulez-vous vraiment quitter la page ?

En quittant la page, vous perdrez la progression du jeu.