Dicovery and Inquiry Learning

Froggy Jumps

Parties jouées 26 %Précision 80 Temps moyen 04:56

Créer une copie

À propos de cette activité

Dicovery and Inquiry Learning

Créé par

NINDYA FATHARANI SHAFA -

Indonesia

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	naw 17 Juin 2026	% 100	03:46
2	Aaaaaaa 18 Juin 2026	% 90	05:02
3	ayey 18 Juin 2026	% 90	05:02
4	musmid 18 Juin 2026	% 90	05:02
5	G! 18 Juin 2026	% 90	05:02
6	vaa 18 Juin 2026	% 90	05:02
7	Ompreng 18 Juin 2026	% 90	05:02
8	sp y 18 Juin 2026	% 90	05:02
9	aynn 18 Juin 2026	% 90	05:02
10	joy 17 Juin 2026	% 80	03:46

Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu? Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

Dicovery and Inquiry Learning


Froggy Jumps Dicovery and Inquiry LearningVersion en ligne Dicovery and Inquiry Learning par NINDYA FATHARANI SHAFA - 1 Menurut Jerome Bruner, prinsip utama dalam Discovery Learning adalah... a Learning by memorizing b Learning by doing c Learning by testing 2 Peran guru dalam Discovery Learning dan Inquiry Learning adalah sebagai.. a Sumber informasi utama b Pengawas kelas c Fasilitator dan pembimbing 3 Tahap pertama dalam Discovery Learning adalah... a Verification b Generalization c Stimulation 4 Seorang siswa melakukan eksperimen untuk membuktikan apakah cahaya memengaruhi pertumbuhan tanaman. Aktivitas tersebut paling sesuai dengan a Inquiry Learning b Discovery Learning c Semua benar 5 Berikut yang merupakan tujuan utama Discovery Learning adalah a Meningkatkan hafalan siswa b Membantu siswa menemukan pengetahuan secara mandiri c Menyelesaikan materi dengan cepat 6 Pada Inquiry Learning, kegiatan menyusun dugaan sementara terhadap suatu masalah disebut a Observasi b Hipotesis c Generalisasi 7 Manakah yang termasuk kelebihan Discovery dan Inquiry Learning? a Membuat peserta didik menjadi lebih pasif b Mengambangkan kemampuan berpikir kritis c Mengurangi rasa ingin tahu peserta didik 8 Salah satu keterbatasan Discovery dan Inquiry Learning adalah a Tidak melibatkan peserta didik b Menghambat kreativitas c Butuh waktu belajar yang lebih lama 9 Dampak psikologis positif dari penerapan Discovery dan Inquiry Learning adalah a Mengurangi rasa percaya diri b Meningkatkan motivasi dan self efficacy c Membuat peserta didik bergantung pada guru 10 Mengapa Discovery Learning dan Inquiry Learning dianggap sesuai dengan tuntutan pendidikan abad ke-21? a Berpusat pada guru b Mengembangkan keterampilan HOTS c Menekankan hafalan materi

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

Dicovery and Inquiry Learning

Froggy Jumps

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Dicovery and Inquiry LearningVersion en ligne

par NINDYA FATHARANI SHAFA -

Menurut Jerome Bruner, prinsip utama dalam Discovery Learning adalah...

Peran guru dalam Discovery Learning dan Inquiry Learning adalah sebagai..

Tahap pertama dalam Discovery Learning adalah...

Seorang siswa melakukan eksperimen untuk membuktikan apakah cahaya memengaruhi pertumbuhan tanaman. Aktivitas tersebut paling sesuai dengan

Berikut yang merupakan tujuan utama Discovery Learning adalah

Pada Inquiry Learning, kegiatan menyusun dugaan sementara terhadap suatu masalah disebut

Manakah yang termasuk kelebihan Discovery dan Inquiry Learning?

Salah satu keterbatasan Discovery dan Inquiry Learning adalah

Dampak psikologis positif dari penerapan Discovery dan Inquiry Learning adalah

Mengapa Discovery Learning dan Inquiry Learning dianggap sesuai dengan tuntutan pendidikan abad ke-21?