PLANES Y PROGRAMAS ORGANIZADOS

Froggy Jumps

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Ayuda a que la rana no se muera

Créé par

Rossy Apaza

Bolivia

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Froggy Jumps PLANES Y PROGRAMAS ORGANIZADOSVersion en ligne Ayuda a que la rana no se muera par Rossy Apaza 1 ¿Qué ley respalda el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo? a Ley N.º 070 b Ley N.º 1565 c Ley N.º 100 2 ¿Cuáles son las dimensiones del desarrollo integral que promueven? a Pensar, sentir, actuar y expresar. b Ser, saber, hacer y decidir. c Conocer, aplicar, evaluar y crear. 3 ¿Cómo conciben la evaluación? a Como un examen final. b Como un proceso de control y sanción. c Como un proceso continuo y comunitario. 4 ¿Qué busca la contextualización? a Enseñar lo mismo en todo el país. b Articular los contenidos con la realidad local. c Limitar el aprendizaje al entorno cercano. 5 ¿Qué característica los hace diferentes? a Su rigidez y centralización. b Su enfoque humano y comunitario. c Su énfasis exclusivo en lo productivo. 6 La evaluación formativa es: a Continua y orientadora del aprendizaje. b Solo un examen final. c Una evaluación sin retroalimentación. 7 ¿Qué busca el enfoque interdisciplinario? a Estudiar cada área por separado. b Integrar conocimientos para transformar la realidad. c Eliminar las materias tradicionales. 8 La contextualización relaciona el aprendizaje con la realidad de la comunidad. a VERDADERO b FALSO c NINGUNO 9 ¿Qué tipo de valores fortalecen estos planes educativos? a Valores espirituales, éticos, morales, sociocomunitarios y productivos b Solo valores éticos y morales c Únicamente valores productivos y tecnológicos. 10 Según el documento, ¿qué promueve el aprendizaje activo? a La memorización y repetición de contenidos. b La investigación, indagación, experimentación y resolución de problemas. c El trabajo individual y autodidacta. 11 ¿A quiénes involucra la evaluación comunitaria? a Solo a los estudiantes y docentes. b Exclusivamente a las autoridades educativas. c A la comunidad, la familia y el contexto educativo. 12 ¿Qué promueve el aprendizaje activo? a La investigación y resolución de problemas. b La memorización exclusiva. c El trabajo individual únicamente. 13 ¿Cómo define el documento a la educación en el Estado Plurinacional de Bolivia? a Neutral y objetiva. b Descolonizadora, transformadora, comunitaria y productiva. c Uniforme y estandarizada para todo el país. 14 ¿Cuál es la finalidad de los Planes y Programas Armonizados 2023? a Construir una sociedad justa y en armonía con la Madre Tierra. b Formar personas competitivas sin valores. c Promover únicamente el desarrollo económico. 15 ¿Qué promueven en cuanto a la inclusión? a La separación de sistemas educativos. b La valoración de la diversidad cultural y lingüística. c La homogeneidad cultural. 16 ¿Para qué preparan a los estudiantes estos planes, además de transformar su entorno? a Solo para el mercado laboral inmediato. b Únicamente para la vida en comunidad. c Para los retos del presente y del futuro.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Rossy Apaza

¿Qué ley respalda el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo?

¿Cuáles son las dimensiones del desarrollo integral que promueven?

¿Cómo conciben la evaluación?

¿Qué busca la contextualización?

¿Qué característica los hace diferentes?

La evaluación formativa es:

¿Qué busca el enfoque interdisciplinario?

La contextualización relaciona el aprendizaje con la realidad de la comunidad.

¿Qué tipo de valores fortalecen estos planes educativos?

Según el documento, ¿qué promueve el aprendizaje activo?

¿A quiénes involucra la evaluación comunitaria?

¿Qué promueve el aprendizaje activo?

¿Cómo define el documento a la educación en el Estado Plurinacional de Bolivia?

¿Cuál es la finalidad de los Planes y Programas Armonizados 2023?

¿Qué promueven en cuanto a la inclusión?

¿Para qué preparan a los estudiantes estos planes, además de transformar su entorno?