ESTRATEGIAS TDYSP

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Cuestionario de 25 preguntas

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Raquel Elizabeth Hernández Balleza

Mexico

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#	Jeux	Précision	temps
1	isa 15 Juin 2026	% 96	04:05
2	Mel 15 Juin 2026	% 96	05:23
3	Mb 15 Juin 2026	% 92	06:50
4	vv 15 Juin 2026	% 92	10:19
5	Margarita 15 Juin 2026	% 62	03:25
6	Yare 15 Juin 2026	% 8	00:42
7	Ayerim 15 Juin 2026	% 8	01:31
8	Abis 15 Juin 2026	% 8	01:38
9	xardiell 15 Juin 2026	% 8	02:25
10	max 15 Juin 2026	% 8	02:46

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ESTRATEGIAS TDYSP


ESTRATEGIAS TDYSPVersion en ligne Cuestionario de 25 preguntas par Raquel Elizabeth Hernández Balleza 1 1. ¿De qué manera se concreta la responsabilidad del Estado mexicano de garantizar una educación básica obligatoria, universal e inclusiva en las entidades federativas? a a) Mediante políticas educativas, financiamiento y supervisión b c) Delegando totalmente la responsabilidad educativa a los municipios. c b) Permitiendo que las instituciones privadas definan sus propios criterios de inclusión. 2 Los rincones de aprendizaje son espacios físicos organizados dentro del aula donde los estudiantes realizan actividades concretas de forma simultánea, promoviendo el aprendizaje activo y autónomo con un contenido específico a verdadero b falso 3 De acuerdo con Anijovich ¿Qué tipo de estrategias de enseñanza tienen como finalidad el aprendizaje autónomo del estudiante en entornos de aprendizaje previamente diseñados para su aprendizaje? a Inductivas b Transitorias c Interactivas 4 El uso del “centro normativo” basado en la curva normal en educación puede generar que: a Fomentar la inclusión de todos los estudiantes en un mismo nivel de evaluación b Generar una evaluación estandarizada que no considere la diversidad de habilidades y necesidades de los estudiantes. c Promover la personalización del aprendizaje según las capacidades individuales. 5 Según Fierro, Fortoul y Rosas, la “práctica docente” se define como _____________ a las herramientas tecnológicas utilizadas en el aula. b Las acciones y estrategias que los docentes implementan c Una praxis social, objetiva e intencional 6 Según la postura de la autora Lani Florian en el ámbito de la educación especial, ¿en qué consiste el denominado "dilema de la diferencia"? a El 'dilema de la diferencia' consiste en la tensión entre reconocer las diferencias individuales y la necesidad de estandarización en la educación. b El 'dilema de la diferencia' implica ignorar las necesidades individuales en la educación. c El 'dilema de la diferencia' es la lucha entre la educación tradicional y la educación moderna. 7 7. Cuando un docente vincula su planeación con las características culturales y sociales de la comunidad, está fortaleciendo: a c) La centralización educativa. b a) La evaluación normativa. c b) La contextualización del currículo. 8 8. Desde una perspectiva crítica, ¿por qué algunos especialistas cuestionan los servicios escolarizados de educación especial? a a) Porque eliminan totalmente el currículo oficial. b d) Porque podrían reproducir prácticas de segregación si no se articulan con la educación inclusiva. c b) Porque solo atienden a estudiantes con alto rendimiento. 9 9. ¿Qué significa considerar la educación especial como un recurso transversal dentro del sistema educativo? a a) Que sustituye el trabajo del docente de grupo. b c) Que debe estar disponible en todos los niveles y modalidades educativas. c b) Que solo debe aplicarse en escuelas especiales. 10 10. ¿Por qué la participación de las familias es clave en la educación inclusiva? a b) Porque sustituye el trabajo del profesorado. b d) Porque fortalece la corresponsabilidad c a) Porque reduce las responsabilidades institucionales. 11 11. En el análisis de la práctica docente, ¿qué dimensión examina las normas, estructuras y organización de la escuela? a b) Dimensión interpersonal. b c) Dimensión institucional c a) Dimensión didáctica. 12 13. ¿Cuál es el significado de la excelencia educativa según el Artículo 3 constitucional? a d) El mejoramiento permanente del aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes. b b) La competencia económica entre instituciones educativas. c a) La especialización técnica temprana. 13 14. ¿Qué caracteriza a la dimensión valoral de la práctica docente? a c) La evaluación cuantitativa del aprendizaje. b a) El control administrativo del aula. c b) Las creencias y juicios éticos en la acción educativa. 14 15. ¿Cuál es la función principal de las UDEI dentro del sistema educativo mexicano? a b) Atender únicamente a alumnos con discapacidad severa. b d) Apoyar a las escuelas regulares para eliminar barreras para el aprendizaje. c a) Diagnosticar clínicamente a los estudiantes. 15 16. Cuando un docente reflexiona sobre su historia personal y su vocación profesional, está analizando: a c) La dimensión didáctica. b b) La dimensión normativa. c a) La dimensión personal de la práctica docente. 16 17. Negar la inscripción a un alumno con discapacidad por falta de recursos constituye: a b) Una violación al derecho a la educación inclusiva. b c) Una medida administrativa válida. c a) Un ajuste razonable. 17 18. ¿Qué enfoque pedagógico promueve que todos los estudiantes participen en actividades comunes dentro del aula? a a) Educación diferenciada. b c) Pedagogía inclusiva c b) Educación selectiva. 18 19. Cuando un director fomenta el diálogo entre docentes para resolver conflictos escolares, está fortaleciendo: a a) La dimensión normativa. b b) La dimensión administrativa. c d) La dimensión interpersonal 19 20. Registrar reflexiones sobre la experiencia educativa en un diario docente permite: a d) Analizar críticamente la práctica pedagógica. b b) Sustituir la planeación didáctica. c a) Evaluar únicamente el rendimiento de los alumnos. 20 21. ¿Por qué la educación inclusiva requiere transformaciones estructurales en el sistema educativo? a c) Porque implica cambios en la cultura, políticas y prácticas escolares. b a) Porque depende únicamente del docente. c b) Porque solo requiere más infraestructura escolar. 21 22. ¿Qué efecto puede tener el uso de estándares basados en la "normalidad" en la educación? a b) Garantizar igualdad educativa. b d) Generar exclusión al considerar como deficitarias las diferencias. c a) Aumentar el rendimiento académico. 22 23. ¿Qué papel desempeña el Consejo Técnico Escolar dentro de la gestión educativa? a b) Administrar los recursos financieros del municipio. b a) Tomar decisiones pedagógicas para mejorar los aprendizajes. 23 24. ¿Qué representa el diagnóstico situado en la formación docente? a d) Un análisis del contexto para orientar la intervención pedagógica. b a) Un instrumento de control escolar. c b) Una evaluación clínica de los estudiantes. 24 25. ¿Por qué la educación inclusiva se considera un derecho humano? a b) Porque reduce el gasto educativo. b d) Porque garantiza igualdad de oportunidades y dignidad para todas las personas. c a) Porque mejora las estadísticas escolares.

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1. ¿De qué manera se concreta la responsabilidad del Estado mexicano de garantizar una educación básica obligatoria, universal e inclusiva en las entidades federativas?

Los rincones de aprendizaje son espacios físicos organizados dentro del aula donde los estudiantes realizan actividades concretas de forma simultánea, promoviendo el aprendizaje activo y autónomo con un contenido específico

De acuerdo con Anijovich ¿Qué tipo de estrategias de enseñanza tienen como finalidad el aprendizaje autónomo del estudiante en entornos de aprendizaje previamente diseñados para su aprendizaje?

El uso del “centro normativo” basado en la curva normal en educación puede generar que:

Según Fierro, Fortoul y Rosas, la “práctica docente” se define como _____________

Según la postura de la autora Lani Florian en el ámbito de la educación especial, ¿en qué consiste el denominado "dilema de la diferencia"?

7. Cuando un docente vincula su planeación con las características culturales y sociales de la comunidad, está fortaleciendo:

8. Desde una perspectiva crítica, ¿por qué algunos especialistas cuestionan los servicios escolarizados de educación especial?

9. ¿Qué significa considerar la educación especial como un recurso transversal dentro del sistema educativo?

10. ¿Por qué la participación de las familias es clave en la educación inclusiva?

11. En el análisis de la práctica docente, ¿qué dimensión examina las normas, estructuras y organización de la escuela?

13. ¿Cuál es el significado de la excelencia educativa según el Artículo 3 constitucional?

14. ¿Qué caracteriza a la dimensión valoral de la práctica docente?

15. ¿Cuál es la función principal de las UDEI dentro del sistema educativo mexicano?

16. Cuando un docente reflexiona sobre su historia personal y su vocación profesional, está analizando:

17. Negar la inscripción a un alumno con discapacidad por falta de recursos constituye:

18. ¿Qué enfoque pedagógico promueve que todos los estudiantes participen en actividades comunes dentro del aula?

19. Cuando un director fomenta el diálogo entre docentes para resolver conflictos escolares, está fortaleciendo:

20. Registrar reflexiones sobre la experiencia educativa en un diario docente permite:

21. ¿Por qué la educación inclusiva requiere transformaciones estructurales en el sistema educativo?

22. ¿Qué efecto puede tener el uso de estándares basados en la "normalidad" en la educación?

23. ¿Qué papel desempeña el Consejo Técnico Escolar dentro de la gestión educativa?

24. ¿Qué representa el diagnóstico situado en la formación docente?

25. ¿Por qué la educación inclusiva se considera un derecho humano?