El Marco Técnico de Operación de la UDEEI

Froggy Jumps

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Análisis desde la función del docente especialista.

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Olinka Viridiana Galicia Trejo

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El Marco Técnico de Operación de la UDEEI


Froggy Jumps El Marco Técnico de Operación de la UDEEIVersion en ligne Análisis desde la función del docente especialista. par Olinka Viridiana Galicia Trejo 1 En el marco del MTO, ¿cómo se define la naturaleza operativa de la UDEEI en relación con la transición de la Educación Especial hacia la Educación Inclusiva? a Servicio externo que determina la canalización de estudiantes a Centros de Atención Múltiple (CAM). b Unidad de apoyo especializado que interviene en los contextos para la eliminación de las BAP. c C) Estructura encargada de dictaminar adecuaciones curriculares y calificaciones de los alumnos. 2 ¿Cuál es el propósito principal del Marco Técnico de Operación (MTO)? a A) Administrar los recursos económicos de las escuelas de educación básica b B) Brindar un marco sólido que sustenta la intervención especializada de la UDEEI c C) Evaluar y calificar el desempeño exclusivo de los docentes de grupo 3 ¿Qué concepto clave busca identificar y eliminar el MTO en las escuelas? a Los Planes y Programas de Estudio. b Las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP). c Las CTE 4 ¿A qué población de estudiantes da atención prioritaria la UDEEI según el MTO? a Alumnos con altas calificaciones en exámenes estandarizados. b Estudiantes en condición de vulnerabilidad. c Estudiantes con discapacidad, aptitudes sobresalientes o en riesgo de exclusión. 5 El MTO destaca que el éxito de la inclusión no depende solo de la UDEEI, sino de la... a Corresponsabilidad de toda la comunidad escolar. b Asignación de mayores presupuestos escolares. c Infraestructura física de los planteles educativos 6 Respecto a la población de atención prioritaria del MTO, ¿cuál es el sustento técnico-metodológico que define la priorización de estudiantes con discapacidad o aptitudes sobresalientes? a La aplicación obligatoria de pruebas que clasifican a los estudiantes b La vulnerabilidad económica familiar medida por los indicadores oficiales de rezago c El grado de afectación que genera la interacción entre las condiciones del alumno y los contextos 7 En el MTO, ¿qué rol juega el docente especialista de la UDEEI dentro del aula regular? a Acompañar al maestro con un horario de actividades b Acompañar, asesorar y orientar de manera colaborativa a docentes y familias c Apoyar a la escuela en las actividades que le sean asignadas 8 El proceso de atención de la UDEEI se organiza para garantizar que el alumnado en riesgo logre... a Aprender a leer y escribir b Acceder, permanecer, aprender, participar y egresar oportunamente c Acreditar los ciclos escolares 9 ¿Para qué sirve el análisis de contextos (aula, escuela y familia) en el MTO? a Para identificar dónde se generan las barreras (BAP) que limitan a los estudiantes b Para responsabilizar a los padres por el poco avance de sus hijos e hijas. c Para informar que la escuela hace todo bien aunque no avancen los estudiantes

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par Olinka Viridiana Galicia Trejo

En el marco del MTO, ¿cómo se define la naturaleza operativa de la UDEEI en relación con la transición de la Educación Especial hacia la Educación Inclusiva?

¿Cuál es el propósito principal del Marco Técnico de Operación (MTO)?

¿Qué concepto clave busca identificar y eliminar el MTO en las escuelas?

¿A qué población de estudiantes da atención prioritaria la UDEEI según el MTO?

El MTO destaca que el éxito de la inclusión no depende solo de la UDEEI, sino de la...

Respecto a la población de atención prioritaria del MTO, ¿cuál es el sustento técnico-metodológico que define la priorización de estudiantes con discapacidad o aptitudes sobresalientes?

En el MTO, ¿qué rol juega el docente especialista de la UDEEI dentro del aula regular?

El proceso de atención de la UDEEI se organiza para garantizar que el alumnado en riesgo logre...

¿Para qué sirve el análisis de contextos (aula, escuela y familia) en el MTO?