EXMEN: Preguntas de práctica

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Quiz de preparación de examen

Créé par

Milagros Vásquez Campos

Peru

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EXMEN: Preguntas de práctica


EXMEN: Preguntas de prácticaVersion en ligne Quiz de preparación de examen par Milagros Vásquez Campos 1 ¿Qué objetivo tiene un examen en educación? a Evaluar conocimientos y habilidades b Calcular notas finales sin criterios c Medir popularidad del docente d Aumentar carga de trabajo 2 ¿Qué tipo de pregunta evalúa la capacidad de aplicar conceptos? a Aplicación b Conocimiento factual c Recordación d Análisis 3 ¿Qué es una pregunta de opción múltiple bien diseñada? a Ninguna respuesta es correcta b Una pregunta con una única respuesta correcta c Todas las respuestas correctas d Varía según el alumno 4 ¿Qué estrategia ayuda a gestionar el tiempo en un examen? a Saltarse las instrucciones b Lectura rápida de instrucciones y preguntas c Responder primero las preguntas más difíciles d Resolver en orden alfabético 5 ¿Qué implica una rúbrica de evaluación? a Receta de cocina b Guía de criterios y niveles de desempeño c Lista de estudiantes ausentes d Calendario de exámenes 6 ¿Cuál es un buen hábito post-examen? a Revisión de respuestas y errores b Descanso sin evaluar c Ignorar el feedback del docente d Cambio de respuestas al azar 7 ¿Qué hace una pregunta de verdadero/falso maximizar? a Complejidad innecesaria b Uso de jerga c Claridad de enunciado y respuestas definidas d Ambigüedad intencional 8 ¿Qué función tiene la retroalimentación en un examen? a Duplicar preguntas b Indicar aciertos y áreas de mejora c Cambiar las respuestas d Suprimir el resultado final 9 ¿Qué se debe hacer ante preguntas no conocidas? a Aplicar razonamiento y eliminar opciones absurdas b Leer solo la letra inicial c Elegir la primera opción d Dejarla en blanco 10 ¿Qué diferencia hay entre evaluación sumativa y formativa? a La primera califica; la segunda guía aprendizaje b Sumativa no se usa en exámenes c Ambas son igual d Formativa es solo para evaluación oral Explicación 1 El examen verifica si se alcanzaron objetivos de aprendizaje mediante criterios establecidos. 2 Las preguntas de aplicación requieren usar conceptos en situaciones nuevas. 3 Debe haber una única opción correcta clara y respuestas distractoras razonables. 4 Una lectura inicial rápida evita perder tiempo en dudas menores. 5 La rúbrica especifica lo que se espera en cada criterio y nivel. 6 La revisión ayuda a identificar fallos y aprender de ellos. 7 Debe ser claro y permitir una decisión única. 8 La retroalimentación orienta al aprendizaje continuo. 9 El método de eliminación y razonamiento mejora probabilidades. 10 Formativa orienta mejoras; sumativa asigna calificación final.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Milagros Vásquez Campos

¿Qué objetivo tiene un examen en educación?

¿Qué tipo de pregunta evalúa la capacidad de aplicar conceptos?

¿Qué es una pregunta de opción múltiple bien diseñada?

¿Qué estrategia ayuda a gestionar el tiempo en un examen?

¿Qué implica una rúbrica de evaluación?

¿Cuál es un buen hábito post-examen?

¿Qué hace una pregunta de verdadero/falso maximizar?

¿Qué función tiene la retroalimentación en un examen?

¿Qué se debe hacer ante preguntas no conocidas?

¿Qué diferencia hay entre evaluación sumativa y formativa?

Explicación