ASESMEN SUMATIF QURDIS 9 GHARIB

Test

Parties jouées 5

Créer une copie

À propos de cette activité

MAD DAN QASHR

Créé par

Niki

Indonesia

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Istrinya rivers 12 Juin 2026	% 30	01:14

Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu? Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

Tissues - Practice Quiz

Benjamin D Morgan

United States

(16)

Tissues - Practice Quiz
Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Benjamin D Morgan

United States

(14)

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations
Spanish Alphabet Listening

Falkenberg Falkenberg

United States

(90)

Spanish alphabet, listening-based assessment
UPS 5 Seeing Habits Quiz

Heather Bell

United States

(13)

Test your knowledge about the 5 seeing habits discussed in the text 'UPS 5 seeing habits'.
Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Benjamin D Morgan

United States

(39)

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

ASESMEN SUMATIF QURDIS 9 GHARIB


ASESMEN SUMATIF QURDIS 9 GHARIBVersion en ligne MAD DAN QASHR par Niki 1 Seorang siswa membaca bacaan yang seharusnya dipanjangkan, tetapi ia membacanya pendek. Dampak yang paling tepat adalah .... a Bacaan tetap benar karena yang penting lancar b Tidak berpengaruh terhadap bacaan c Bacaan menjadi kurang sesuai dengan kaidah tajwid d Bacaan menjadi lebih mudah dipahami 2 Perhatikan pernyataan berikut! 1. bacaan A: di panjangkan 2. bacaan B: di pendekkan kesimpulan yang tepat adalah... a Bacaan A dan B sama-sama qashr b Bacaan A adalah Mad dan bacaan B adalah qashr c Bacaan B adalah Mad dan bacaan A adalah qashr d Bacaan A dan B sama-sama Mad 3 Mengapa seorang muslim perlu memahami bacaan Mad dan Qashr? a agar cepat menghafal Al-Qur'an b agar dapat membaca dengan suara keras c mudah mengikuti teman d dapat membaca Al-Qur'an secara tartil dan benar 4 Perhatikan bacaan berikut: لَكِنَّا هُوَ اللّٰهُ رَبِّيْ Dalam materi yang dipelajari, bacaan tersebut termasuk contoh .... a Mad b Qashr c Idgham d Ikhfa 5 Perhatikan pernyataan berikut! 1. Dibaca lebih panjang. 2. Dibaca lebih pendek. 3. Membantu menjaga ketepatan bacaan Al-Qur'an. 4. Tidak perlu diperhatikan saat membaca Al-Qur'an. Pernyataan yang benar tentang Mad dan Qashr adalah .... a 1,2, dan 3 b 1 dan 4 c 2 dan 4 d 3 dan 4 6 Apa hubungan antara Mad, Qashr, dan bacaan tartil? a tidak ada hubungan b Mad dan Qashr membantu mewujudkan bacaan yang tartil c Tartil hanya berkaitan dengan suara yang merdu d Tartil hanya berkaitan dengan kecepatan membaca 7 Seorang siswa menemukan tanda khusus pada suatu bacaan Al-Qur'an. Apa langkah pertama yang paling tepat dilakukan? a Mengabaikan tanda tersebut b Menebak cara membacanya c Membaca secepat mungkin d Mengidentifikasi fungsi tanda tersebut berdasarkan kaidah tajwid 8 Perhatikan pernyataan berikut! "Saya membaca Al-Qur'an dengan lancar sehingga tidak perlu memperhatikan panjang pendek bacaan." Bagaimana pendapatmu? a Kurang tepat, karena panjang pendek bacaan merupakan bagian dari kaidah tajwid b Salah, karena membaca Al-Qur'an harus cepat c Benar, karena panjang pendek tidak memengaruhi bacaan d Benar, karena yang penting lancar 9 Saat membaca Al-Qur'an, Ahmad menemukan dua bacaan yang tulisannya hampir sama, tetapi salah satunya dibaca lebih panjang. Kesimpulan yang paling tepat adalah .... a Salah satu bacaan pasti salah b Keduanya termasuk hukum nun sukun c Kemungkinan terdapat perbedaan bacaan Mad dan Qashr d Perbedaan terjadi karena kesalahan cetak mushaf 10 Seorang qari membaca suatu lafal lebih panjang dibandingkan qari lain. Sebelum menyimpulkan bahwa salah satu bacaan salah, sikap yang tepat adalah .... a Langsung menyalahkan salah satu qari b Memastikan terlebih dahulu kaidah bacaan yang digunakan c Menganggap semua bacaan pasti sama d Mengabaikan perbedaan tersebut

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

ASESMEN SUMATIF QURDIS 9 GHARIB

Test

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Test

Tissues - Practice Quiz

Test

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Test

Spanish Alphabet Listening

Test

UPS 5 Seeing Habits Quiz

Test

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

ASESMEN SUMATIF QURDIS 9 GHARIBVersion en ligne

par Niki

Seorang siswa membaca bacaan yang seharusnya dipanjangkan, tetapi ia membacanya pendek. Dampak yang paling tepat adalah ....

Perhatikan pernyataan berikut! 1. bacaan A: di panjangkan 2. bacaan B: di pendekkan kesimpulan yang tepat adalah...

Mengapa seorang muslim perlu memahami bacaan Mad dan Qashr?

Perhatikan bacaan berikut: لَكِنَّا هُوَ اللّٰهُ رَبِّيْ Dalam materi yang dipelajari, bacaan tersebut termasuk contoh ....

Perhatikan pernyataan berikut! 1. Dibaca lebih panjang. 2. Dibaca lebih pendek. 3. Membantu menjaga ketepatan bacaan Al-Qur'an. 4. Tidak perlu diperhatikan saat membaca Al-Qur'an. Pernyataan yang benar tentang Mad dan Qashr adalah ....

Apa hubungan antara Mad, Qashr, dan bacaan tartil?

Seorang siswa menemukan tanda khusus pada suatu bacaan Al-Qur'an. Apa langkah pertama yang paling tepat dilakukan?

Perhatikan pernyataan berikut! "Saya membaca Al-Qur'an dengan lancar sehingga tidak perlu memperhatikan panjang pendek bacaan." Bagaimana pendapatmu?

Saat membaca Al-Qur'an, Ahmad menemukan dua bacaan yang tulisannya hampir sama, tetapi salah satunya dibaca lebih panjang. Kesimpulan yang paling tepat adalah ....

Seorang qari membaca suatu lafal lebih panjang dibandingkan qari lain. Sebelum menyimpulkan bahwa salah satu bacaan salah, sikap yang tepat adalah ....