Pasapalabra de la Transformación Educativa

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Listos para transformar la realidad del aula? Les proponemos este desafío interactivo para repasar las bases de las Comunidades de Aprendizaje. A través de definiciones tradicionales, recorreremos el abecedario de la mano de la pedagogía crítica y el aprendizaje dialógico. ¡A debatir y completar el rosco en equipo!

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Lali Peralta

Argentina

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Pasapalabra de la Transformación EducativaVersion en ligne Listos para transformar la realidad del aula? Les proponemos este desafío interactivo para repasar las bases de las Comunidades de Aprendizaje. A través de definiciones tradicionales, recorreremos el abecedario de la mano de la pedagogía crítica y el aprendizaje dialógico. ¡A debatir y completar el rosco en equipo! par Lali Peralta A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V Z Empieza por A Acción o proceso de acomodarse a las circunstancias existentes que el principio de transformación busca superar, rechazando el determinismo social. Empieza por B Estado de satisfacción y desarrollo integral que experimenta una comunidad cuando se logran superar las barreras de exclusión mediante la educación interactiva. Empieza por C Conjunto de personas vinculadas por un interés común (en este caso, la escuela) que interactúan dialógicamente para transformar la realidad del centro educativo. Empieza por D Sistema de organización social y de convivencia que se fortalece cuando las instituciones educativas habilitan voces igualitarias para transformar sus estructuras. Empieza por E Situación de marginación o segregación que el principio de transformación pretende revertir mediante prácticas pedagógicas inclusivas. Empieza por F Apellido del célebre pedagogo latinoamericano cuyas teorías sobre la dialogicidad y la concientización fundamentan el principio de transformación. Empieza por G Acción de producir, causar o dar origen a dinámicas de cambio dentro de un aula o institución educativa. Empieza por H Conjunto de rasgos, bienes o circunstancias sociales que se transmiten de generación en generación y que la transformación demuestra que no son determinantes para el éxito educativo. Empieza por I Acción recíproca entre dos o más personas que, bajo un enfoque dialógico, permite transformar el entorno inmediato y potenciar el aprendizaje instrumental. Empieza por J Principio moral que busca dar a cada uno lo que le corresponde y que se operativiza al transformar las escuelas en espacios de igualdad de oportunidades. Empieza por L Proceso de emancipación que vivencian los sujetos al transformar sus realidades a través de una educación crítica y participativa. Empieza por M Acción de cambiar, transformar o variar el estado de una cosa, especialmente aplicada al contexto sociocultural a través de la educación. Empieza por N Acción de contradecir o rechazar la posibilidad de cambio, actitud que el aprendizaje dialógico combate activamente a través de la esperanza y la acción. Empieza por O Momento o circunstancia oportuna y favorable que se genera cuando se transforman los entornos educativos para potenciar el éxito académico. Empieza por P Ciencia o disciplina educativa que, al adoptar un enfoque crítico, busca transformar las prácticas tradicionales en procesos dialógicos y emancipadores. Empieza por R Tendencia de los sistemas educativos tradicionales a perpetuar las desigualdades sociales existentes, fenómeno que el principio de transformación busca fracturar. Empieza por S Valor y principio dialógico que implica el apoyo mutuo entre los miembros de la comunidad para asegurar que la transformación beneficie a los sectores más vulnerables. Empieza por T Concepto central del juego que implica modificar, cambiar o transmutar la realidad educativa y social superando las barreras del contexto. Empieza por U Que comprende o común a todos los elementos del ámbito educativo, reflejado en la aspiración de que la transformación llegue a cada estudiante sin distinción. Empieza por V Cualidad de riesgo o desprotección que sufren ciertos colectivos y que las Comunidades de Aprendizaje buscan revertir transformando el entorno sociocultural. Empieza por Z Primera palabra del concepto vygotskyano que delimita la distancia entre lo que un estudiante puede hacer por sí solo y lo que puede lograr con ayuda dialógica, la cual se dinamiza y transforma en el aula interactiva.

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par Lali Peralta

Empieza por A

Acción o proceso de acomodarse a las circunstancias existentes que el principio de transformación busca superar, rechazando el determinismo social.

Empieza por B

Estado de satisfacción y desarrollo integral que experimenta una comunidad cuando se logran superar las barreras de exclusión mediante la educación interactiva.

Empieza por C

Conjunto de personas vinculadas por un interés común (en este caso, la escuela) que interactúan dialógicamente para transformar la realidad del centro educativo.

Empieza por D

Sistema de organización social y de convivencia que se fortalece cuando las instituciones educativas habilitan voces igualitarias para transformar sus estructuras.

Empieza por E

Situación de marginación o segregación que el principio de transformación pretende revertir mediante prácticas pedagógicas inclusivas.

Empieza por F

Apellido del célebre pedagogo latinoamericano cuyas teorías sobre la dialogicidad y la concientización fundamentan el principio de transformación.

Empieza por G

Acción de producir, causar o dar origen a dinámicas de cambio dentro de un aula o institución educativa.

Empieza por H

Conjunto de rasgos, bienes o circunstancias sociales que se transmiten de generación en generación y que la transformación demuestra que no son determinantes para el éxito educativo.

Empieza por I

Acción recíproca entre dos o más personas que, bajo un enfoque dialógico, permite transformar el entorno inmediato y potenciar el aprendizaje instrumental.

Empieza por J

Principio moral que busca dar a cada uno lo que le corresponde y que se operativiza al transformar las escuelas en espacios de igualdad de oportunidades.

Empieza por L

Proceso de emancipación que vivencian los sujetos al transformar sus realidades a través de una educación crítica y participativa.

Empieza por M

Acción de cambiar, transformar o variar el estado de una cosa, especialmente aplicada al contexto sociocultural a través de la educación.

Empieza por N

Acción de contradecir o rechazar la posibilidad de cambio, actitud que el aprendizaje dialógico combate activamente a través de la esperanza y la acción.

Empieza por O

Momento o circunstancia oportuna y favorable que se genera cuando se transforman los entornos educativos para potenciar el éxito académico.

Empieza por P

Ciencia o disciplina educativa que, al adoptar un enfoque crítico, busca transformar las prácticas tradicionales en procesos dialógicos y emancipadores.

Empieza por R

Tendencia de los sistemas educativos tradicionales a perpetuar las desigualdades sociales existentes, fenómeno que el principio de transformación busca fracturar.

Empieza por S

Valor y principio dialógico que implica el apoyo mutuo entre los miembros de la comunidad para asegurar que la transformación beneficie a los sectores más vulnerables.

Empieza por T

Concepto central del juego que implica modificar, cambiar o transmutar la realidad educativa y social superando las barreras del contexto.

Empieza por U

Que comprende o común a todos los elementos del ámbito educativo, reflejado en la aspiración de que la transformación llegue a cada estudiante sin distinción.

Empieza por V

Cualidad de riesgo o desprotección que sufren ciertos colectivos y que las Comunidades de Aprendizaje buscan revertir transformando el entorno sociocultural.

Empieza por Z

Primera palabra del concepto vygotskyano que delimita la distancia entre lo que un estudiante puede hacer por sí solo y lo que puede lograr con ayuda dialógica, la cual se dinamiza y transforma en el aula interactiva.