Videoquizz 16. Transversalidad curricular en la Educación Media Superior

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Sesión 7. Diálogo Transversalidad Curricular en Educación Media Superior del Eje Temático 4. Buenas prácticas en la transversalidad curricular en el SEM el día 06 de junio de 2026. Se contó con la participación de la Dra. Abigail Cruz Uribe, la Mtra. Alma Rosa Reyna González y la Lic. Daniela Ramírez Cruz.

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Camilo Gabriel Hernández Hernández

Mexico

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Abril Itzel Moreno Ramírez 24 Juin 2026	% 100	03:13
2	Jesús Manuel Bravo García 24 Juin 2026	% 100	03:23
3	Christian Aramis Rios Garcia 1 Juillet 2026	% 100	07:04
4	JAZMIN GARCIA 17 Juin 2026	% 100	122:00
5	lizbeth Alonso Castellanos 24 Juin 2026	% 100	125:25
6	Lilian Monserrat Salinas Jiménez 24 Juin 2026	% 100	131:44
7	Rojas Pérez Javier Alejandro 19 Juin 2026	% 75	122:38
8	Berenice Vasquez Cornelio 24 Juin 2026	% 75	125:24
9	Alondra Nicolas Amaya 20 Juin 2026	% 75	125:29
10	Jasmin Sebastian Gonzalez 20 Juin 2026	% 50	123:45

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Videoquizz 16. Transversalidad curricular en la Educación Media Superior


Videoquizz 16. Transversalidad curricular en la Educación Media SuperiorVersion en ligne Sesión 7. Diálogo Transversalidad Curricular en Educación Media Superior del Eje Temático 4. Buenas prácticas en la transversalidad curricular en el SEM el día 06 de junio de 2026. Se contó con la participación de la Dra. Abigail Cruz Uribe, la Mtra. Alma Rosa Reyna González y la Lic. Daniela Ramírez Cruz. par Camilo Gabriel Hernández Hernández 1 Al inicio de su intervención, la Lic. Mireya Juárez Martínez describe la organización del Colegio de Bachilleres (COBAO). ¿A partir de qué semestre los estudiantes eligen obligatoriamente un componente de formación laboral (capacitación)? a A partir del tercer semestre. b Desde el primer semestre, junto con las materias de tronco común. c Únicamente al llegar al sexto semestre como requisito de egreso. d En el quinto semestre, tras aprobar el área económico-financiera. 2 La Lic. Mireya relata un proyecto muy ingenioso en el plantel 32 de Cuilápam para combatir la contaminación de desechos de la cafetería. ¿Qué acción práctica realizaron los estudiantes en el área de matemáticas e inglés para portar sus propios platos y vasos? a Diseñaron, calcularon las dimensiones y estamparon frases en inglés en una bolsa de manta personalizada. b Compraron mochilas digitales impermeables con recursos del fondo de la ONU. c Construyeron contenedores modulares de bambú utilizando programación en código Python. d Organizaron una colecta monetaria para adquirir vajillas desechables biodegradables. 3 La Lic. Daniela Ramírez Cruz expone el proyecto "Menos botellas, más vida" en Pluma Hidalgo. Al plantearse la meta de recolectar una tonelada de plástico PET, ¿qué material natural del entorno utilizaron los alumnos para construir el espacio físico de almacenamiento autorizado por el municipio? a Bambú, aprovechando los recursos naturales de la comunidad. b Bloques de adobe y cemento ecológico donados por fundaciones internacionales. c Cajas y tarimas de madera rescatadas de los acerraderos locales. d Redes de pesca recicladas y lonas publicitarias de desecho. 4 Para lograr la transversalidad del proyecto en el IEBO sin fragmentar el conocimiento, la Mtra. Daniela explica que unificaron el Pensamiento Matemático con la Cultura Digital. ¿Qué evidencia concreta entregaron los estudiantes? a Una presentación electrónica con gráficos y hojas de cálculo sobre el volumen de botellas desechadas y sus tablas de degradación. b Un ensayo manuscrito sobre las pedagogías antirracistas y la decolonialidad del saber. c Un mural interactivo diseñado con Inteligencia Artificial generativa. d Un herbolario escolar para sustituir el consumo de refrescos por tés medicinales.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Camilo Gabriel Hernández Hernández

Al inicio de su intervención, la Lic. Mireya Juárez Martínez describe la organización del Colegio de Bachilleres (COBAO). ¿A partir de qué semestre los estudiantes eligen obligatoriamente un componente de formación laboral (capacitación)?

La Lic. Mireya relata un proyecto muy ingenioso en el plantel 32 de Cuilápam para combatir la contaminación de desechos de la cafetería. ¿Qué acción práctica realizaron los estudiantes en el área de matemáticas e inglés para portar sus propios platos y vasos?

Para lograr la transversalidad del proyecto en el IEBO sin fragmentar el conocimiento, la Mtra. Daniela explica que unificaron el Pensamiento Matemático con la Cultura Digital. ¿Qué evidencia concreta entregaron los estudiantes?