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À propos de cette activité

Ha llegado el momento de poner en práctica los conocimientos adquiridos. Responde las siguientes preguntas y analiza cada situación con atención. Esta evaluación te permitirá identificar los conceptos clave del módulo y fortalecer tu capacidad para reconocer e intervenir adecuadamente ante posibles casos de acoso escolar.

Créé par

VERONICA ESCALERAS
VERONICA ESCALERAS
Ecuador

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Ha llegado el momento de poner en práctica los conocimientos adquiridos. Responde las siguientes preguntas y analiza cada situación con atención. Esta evaluación te permitirá identificar los conceptos clave del módulo y fortalecer tu capacidad para reconocer e intervenir adecuadamente ante posibles casos de acoso escolar.

par VERONICA ESCALERAS
1

Dos estudiantes que normalmente se llevan bien quieren usar la misma cancha durante el recreo. Ambos creen tener el derecho de usarla al mismo tiempo y comienzan a discutir acaloradamente sobre las reglas de quién llegó primero. Ninguno tiene la meta de lastimar al otro, simplemente ambos defienden de manera impulsiva sus propios intereses (divergencia de necesidades).

Escoge una o varias respuestas

2

Un estudiante, respaldado por su grupo de amigos, decide excluir e insultar sistemáticamente a un compañero más tímido debido a su apariencia física. Cada día en los pasillos le ponen apodos humillantes, le tiran los cuadernos al suelo y se burlan si intenta hablar. La víctima se siente inferior, aterrorizada de ir a la escuela, se aísla de los demás y empieza a sufrir de insomnio.

3

Durante un proyecto de ciencias, María y Carlos tienen ideas diferentes sobre cómo hacer la presentación. Discuten levantando la voz porque ambos creen tener la razón y terminan enojados, sin hablarse por el resto del día.

4

Cada vez que hay que formar grupos, un líder de la clase prohíbe a los demás que integren a David. Si David intenta acercarse, le dicen "nadie te quiere aquí por raro" y le dan la espalda. Esto ocurre en todas las materias desde hace meses.

5

Pedro va corriendo al recreo, tropieza accidentalmente con Juan y le tira el almuerzo al suelo. Juan se enoja muchísimo, lo insulta y le exige que le pague la comida.

6

Todos los días, a la hora de salida, dos estudiantes esperan a Luis en la puerta para ponerle la zancadilla, empujarlo contra la pared y burlarse cuando cae al suelo, mientras otros miran y se ríen.

7

Solo queda un libro de historia en la biblioteca de la escuela. Ana y Sofía corren a buscarlo y llegan al mismo tiempo. Empiezan a tirar del libro y a discutir acaloradamente sobre quién lo necesita más para el examen.

Explicación

Este escenario se puede solucionar fácilmente mediante el diálogo o una mediación de pares, donde un tercero los ayude a negociar turnos o llegar a un acuerdo cooperativo para jugar juntos.

: Esto no es un conflicto normal. Existe intencionalidad, repetición y una asimetría de poder evidente donde la víctima no puede defenderse. No debe tratarse con una simple negociación entre las partes, sino que requiere la intervención disciplinaria inmediata de los docentes para frenar el abuso y proteger a la víctima

Es un conflicto entre pares. Existe una divergencia de intereses y necesidades, pero ocurre en igualdad de condiciones y no hay intención deliberada de dañar la dignidad del otro. Se puede resolver mediante el diálogo y la negociación.

Es acoso escolar. Hay una intención clara de excluir y herir emocionalmente, un comportamiento repetitivo en el tiempo y un evidente desequilibrio de poder donde el grupo domina a la víctima aislada.

Es un conflicto entre pares. Aunque hubo un exabrupto y un daño material, fue un evento puntual y accidental. No existe un acoso metódico ni asimetría de poder previa.

Es acoso escolar. Existe intencionalidad de lastimar y humillar, se repite sistemáticamente y los agresores cuentan con el respaldo de espectadores (lo que aumenta la asimetría de poder), dejando a la víctima vulnerable.

Es un conflicto entre pares. Se trata de un problema originado por una incompatibilidad de objetivos (ambas quieren el mismo recurso escaso). Ninguna busca destruir a la otra persona, solo quieren el libro.

 
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