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À propos de cette activité

Lenguaje y escucha en la entrevista psicológica

Créé par

Chalá Kevin Andrés
Chalá Kevin Andrés
Ecuador

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Lenguaje y escucha en la entrevista psicológica

par Chalá Kevin Andrés
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Actitud de expresar ideas con firmeza y respeto para facilitar metas terapéuticas.

Empieza por B

Resultado positivo al usar un lenguaje y escucha que favorecen el progreso.

Empieza por C

Cualidad de expresar ideas de forma comprensible y precisa.

Empieza por D

Dirigir la conversación hacia temas relevantes para el proceso terapéutico.

Empieza por E

Capacidad de comprender emociones del interlocutor y responder con apoyo.

Empieza por F

Hacer más sencillo entender y colaborar durante la entrevista.

Empieza por G

Recurso que orienta la conversación hacia temas relevantes.

Empieza por H

Capacidad para escuchar activamente y responder de forma adecuada.

Empieza por I

Comunicar con propósito y metas claras en la sesión.

Empieza por J

Trato equitativo y respetuoso que facilita confianza.

Empieza por L

Conjunto de palabras y entonación que informa sin malentendidos.

Empieza por M

Objetivo terapéutico que guía la entrevista.

Empieza por N

Señal que indica lo relevante para el proceso terapéutico.

Empieza por O

Resultado deseado en la sesión que orienta las preguntas.

Empieza por P

Consulta diseñada para obtener información relevante y avanzar.

Empieza por R

Relación de confianza que facilita comunicación y apertura.

Empieza por S

Conexión emocional que facilita intercambio y comprensión.

Empieza por T

Métodos para estructurar la entrevista y mantener el foco.

Empieza por U

Pertinencia de cada intervención para alcanzar objetivos.

Empieza por V

Tono, volumen y énfasis que comunican intención.

Empieza por X

Metáfora sonora para denotar variación tonal que guía respuestas.

Empieza por Y

Enfoque en la perspectiva del interlocutor para favorecer claridad.

Empieza por Z

Área de la conversación donde se abordan temas clave.

 
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