Beweging1

Test

Parties jouées 2 %Précision 96 Temps moyen 13:27

Créer une copie

À propos de cette activité

Kato Huysmans
1BAKO
2025 - 2026

Créé par

Kato Huysmans

Belgium

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Kato Huysmans 9 Juin 2026	% 98	13:38

Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu? Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

UPS 5 Seeing Habits Quiz

Heather Bell

United States

(12)

Test your knowledge about the 5 seeing habits discussed in the text 'UPS 5 seeing habits'.
Spanish Alphabet Listening

Falkenberg Falkenberg

United States

(88)

Spanish alphabet, listening-based assessment
Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Benjamin D Morgan

United States

(39)

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz
Tissues - Practice Quiz

Benjamin D Morgan

United States

(16)

Tissues - Practice Quiz
Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Benjamin D Morgan

United States

(14)

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

Beweging1


Beweging1Version en ligne Kato Huysmans 1BAKO 2025 - 2026 par Kato Huysmans 1 Wat is bewegingsopvoeding in de kleuterschool? Kies één of meerdere antwoorden a stimuleert beweging op een speelse en ontwikkelingsgerichte manier b help kleuters motorische vaardigheden te ontwikkelen en draagt bij aan sociale, emotionele en cognitieve groei c ontwikkeling uitbreiden en verdiepen van motorische basisvaardigheden d fysieke fitheid e beweging biedt unieke kans tot interactie met anderen en omgeving f positieve bewegingservaringen zijn cruciaal voor de ontwikkeling van een gezond zelfbeeld/ zelfconcept → de reactie van de omgeving speelt hierbij een belangrijke rol 2 Door wie wordt bewegingsopvoeding gegeven in de kleuterschool? Kies één of meerdere antwoorden a turnleerkracht b kleuterleid(st)er c directie d directeur / directrice e ouders f vrijwilligers 3 Wat is de visie van bewegingsopvoeding in de kleuterschool? a bewegingsopvoeding is essentieel voor de brede ontwikkeling b bewegingsopvoeding is essentieel voor de gezondheid c bewegingsopvoeding is niet essentieel d bewegingsopvoeding is essentieel voor de lichamelijke ontwikkeling 4 Aan welke ontwikkelingsaspecten werk je bij bewegingsopvoeding in de kleuterschool? Kies één of meerdere antwoorden a motorische competentie b gezonde en veilige levensstijl c sociaal functioneren d positief zelfbeeld ontwikkelen e kunstzinnige ontwikkeling f mondelinge ontwikkeling 5 Wat houdt motorische competentie in? Kies één of meerdere antwoorden a leren zich aan te passen aan verschillende bewegingssituaties in de samenleving b lichamelijke hygiëne (= kleuters leren zorg te dragen voor hun lichaam) c ontwikkeling uitbreiden en verdiepen van motorische basisvaardigheden d fysieke fitheid (= kleuters leren basisenergie te voelen en plezier erin → dit versterkt weerbaarheid en vermogen fysieke inspanning e beweging biedt unieke kans tot interactie met anderen en omgeving f positieve bewegingservaringen zijn cruciaal voor de ontwikkeling van een gezond zelfbeeld/ zelfconcept → de reactie van de omgeving speelt hierbij een belangrijke rol 6 Wat houdt een gezonde veilige levenstijl in? Kies één of meerdere antwoorden a leren zich aan te passen aan verschillende bewegingssituaties in de samenleving b lichamelijke hygiëne (= kleuters leren zorg te dragen voor hun lichaam) c ontwikkeling uitbreiden en verdiepen van motorische basisvaardigheden d fysieke fitheid (= kleuters leren basisenergie te voelen en plezier erin → dit versterkt weerbaarheid en vermogen fysieke inspanning e beweging biedt unieke kans tot interactie met anderen en omgeving f positieve bewegingservaringen zijn cruciaal voor de ontwikkeling van een gezond zelfbeeld/ zelfconcept → de reactie van de omgeving speelt hierbij een belangrijke rol 7 Wat houdt sociaal functioneren in? a leren zich aan te passen aan verschillende bewegingssituaties in de samenleving b lichamelijke hygiëne (= kleuters leren zorg te dragen voor hun lichaam) c ontwikkeling uitbreiden en verdiepen van motorische basisvaardigheden d fysieke fitheid (= kleuters leren basisenergie te voelen en plezier erin → dit versterkt weerbaarheid en vermogen fysieke inspanning e beweging biedt unieke kans tot interactie met anderen en omgeving f positieve bewegingservaringen zijn cruciaal voor de ontwikkeling van een gezond zelfbeeld/ zelfconcept → de reactie van de omgeving speelt hierbij een belangrijke rol 8 Wat houdt positief zelfbeeld ontwikkelen in? a leren zich aan te passen aan verschillende bewegingssituaties in de samenleving b lichamelijke hygiëne (= kleuters leren zorg te dragen voor hun lichaam) c ontwikkeling uitbreiden en verdiepen van motorische basisvaardigheden d fysieke fitheid (= kleuters leren basisenergie te voelen en plezier erin → dit versterkt weerbaarheid en vermogen fysieke inspanning e beweging biedt unieke kans tot interactie met anderen en omgeving f positieve bewegingservaringen zijn cruciaal voor de ontwikkeling van een gezond zelfbeeld/ zelfconcept → de reactie van de omgeving speelt hierbij een belangrijke rol 9 Wat is het doel van bewegingsopvoeding in de kleuterklas? a betekenisvolle speel- en bewegingsomgevingen ontwerpen en realiseren b bewegen c de brede ontwikkeling in beweging zetten d de kleuters doen ontspannen 10 Wat is de belangrijke taak van bewegingsopvoeding in de kleuterschool? Kies één of meerdere antwoorden a Gezonde en fitte levensstijl b Vatbaarheid van indrukken en ervaringen c Grote bewegingsdrang van het kind d Tekort aan bewegingservaring e Motorische competentie f Positief zelfbeeld ontwikkelen 11 Hoe draagt bewegingsopvoeding bij aan hun belangrijk taak? Kies één of meerdere antwoorden a Creëer uitdagende beweegomgeving b Maak beweging aantrekkelijk c Geef een gezond voorbeeld d Creëer een veilige en ondersteunende sfeer 12 Waarom is het belangrijk te noteren van de beginsituatie op de lesvoorbereiding? Kies één of meerdere antwoorden a aansluiten bij het NIVEAU van de kinderen b DIFFERENTIATIE mogelijk maken c VEILIGHEID waarborgen d BETROKKENHEID vergroten e realistische DOELEN nastreven f effectieve ORGANISATIE waarborgen 13 Welke 2 categorieën kan je koppelen aan de minimumdoelen voor de doelstellingen van een LVB van beweging? Kies één of meerdere antwoorden a motorische en fysieke competenties b zelfconcept en sociale interactie c sociaal-emotionele ontwikkeling d gezonde en veilige levensstijl 14 Wat valt er onder de categorie van de minimumdoelen van MOTORISCHE EN FYSIEKE COMPETENTIES? Kies één of meerdere antwoorden a Motorische competenties b Psychomotorisch c Fysieke competenties d Gezonde en veilige levensstijl e Zelfconcept f Sociale interactie 15 Wat valt er onder de categorie van de minimumdoelen van ZELFCONCEPT EN SOCIALE INTERACTIE? Kies één of meerdere antwoorden a Motorische competenties b Psychomotorisch c Fysieke competenties d Gezonde en veilige levensstijl e Zelfconcept f Sociale interactie 16 Wat houdt het minimumdoel motorische competenties in? a grootmotorische vaardigheden in diverse bewegingscontexten b waarnemen van het lichaam c kracht, lenigheid, uithouding en snelheid d draagt bij fysieke, psychomotorisch en sociaal welbevinden e het beeld dat iemand van zichzelf heeft f via bewegen bouwt een kleuter contact op met anderen en omgeving 17 Wat houdt het minimumdoel psychomotoriek in? a grootmotorische vaardigheden in diverse bewegingscontexten b waarnemen van het lichaam c kracht, lenigheid, uithouding en snelheid d draagt bij fysieke, psychomotorisch en sociaal welbevinden e het beeld dat iemand van zichzelf heeft f via bewegen bouwt een kleuter contact op met anderen en omgeving 18 Wat houdt het minimumdoel fysieke competenties in? a grootmotorische vaardigheden in diverse bewegingscontexten b waarnemen van het lichaam c kracht, lenigheid, uithouding en snelheid d draagt bij fysieke, psychomotorisch en sociaal welbevinden e het beeld dat iemand van zichzelf heeft f via bewegen bouwt een kleuter contact op met anderen en omgeving 19 Wat houdt het minimumdoel gezonde en veilige levensstijl in? a grootmotorische vaardigheden in diverse bewegingscontexten b waarnemen van het lichaam c kracht, lenigheid, uithouding en snelheid d draagt bij fysieke, psychomotorisch en sociaal welbevinden e het beeld dat iemand van zichzelf heeft f via bewegen bouwt een kleuter contact op met anderen en omgeving 20 Wat houdt het minimumdoel zelfconcept in? a grootmotorische vaardigheden in diverse bewegingscontexten b waarnemen van het lichaam c kracht, lenigheid, uithouding en snelheid d draagt bij fysieke, psychomotorisch en sociaal welbevinden e het beeld dat iemand van zichzelf heeft f via bewegen bouwt een kleuter contact op met anderen en omgeving 21 Wat houdt het minimumdoel sociale interactie in? a grootmotorische vaardigheden in diverse bewegingscontexten b waarnemen van het lichaam c kracht, lenigheid, uithouding en snelheid d draagt bij fysieke, psychomotorisch en sociaal welbevinden e het beeld dat iemand van zichzelf heeft f via bewegen bouwt een kleuter contact op met anderen en omgeving 22 Bij een lesvoorbereiding zorg je voor een aanbod en didactische aanpak, wat houdt dit in? a de manier waarop je als KO het leerproces structureert en vormgeeft b onderwijs aanpassen aan de specifieke behoeften c helpt kleuters motorische vaardigheden te ontwikkelen en draagt bij aan sociale, emotionele en cognitieve groei d stimuleert beweging op een speelse en ontwikkelingsgerichte manier 23 Hoe werk je aan de aanbod en didactische aanpak? Kies één of meerdere antwoorden a welbevinden en betrokkenheid b kenmerken per leeftijdsgroep c bewegingsdomeinen d didactische principes e werkvormen f veiligheid 24 Welke werkvormen bestaan er allemaal? Kies één of meerdere antwoorden a werken in deelgroepen b klassikale opdracht c bewegingstuin/ -landschap d hoeken met doorschuiven e omloop/ parkour f bewegingsmoment 25 Wat zijn de didactische principes? Kies één of meerdere antwoorden a gradatie en differentiatie b actieve betrokkenheid van de leerkracht c variatie d logische opbouw e herhaling f stapsgewijze opbouw 26 Wat is het verschil tussen variatie, gradatie en differentiatie? Kies één of meerdere antwoorden a Differentiatie = het aanpassen van de bewegingsactiviteit aan het niveau en de behoefte van het kind, om zo elke kleuter optimaal te laten ontwikkelen b Variatie = een uitbreiding/ verandering van een activiteit c Gradatie = de moeilijkheidsgraad, opbouw en complexiteit van een specifieke oefening en is dus een instrument dat je gebruikt om te differentiëren d Variatie = het aanpassen van de bewegingsactiviteit aan het niveau en de behoefte van het kind, om zo elke kleuter optimaal te laten ontwikkelen e Differentiatie = de moeilijkheidsgraad, opbouw en complexiteit van een specifieke oefening en is dus een instrument dat je gebruikt om te graderen 27 Hoe kan je de moeilijkheidsgraad van een bewegingsactiviteit differentiëren? a Door de opdracht te veranderen en iets weg te nemen zoals materiaal, ruimte of de ander b Door een back-up activiteit c Door de manier waarop je als KO het leerproces structureert en vormgeeft d Door te improviseren 28 Hoe zorg je voor een logische opbouw bij de oriëntering? Kies één of meerdere antwoorden a weinig materiaal, tenzij in de les gebruikt b focus op basishouding c voorbereiden van spieren en gewrichten d afspraken oefenen die later in de les worden toegepast e kort, duidelijke uitleg f hoge intensiteit voor alle kleuters 29 Hoe zorg je voor een logische opbouw bij de kern? Kies één of meerdere antwoorden a vanuit de doelen vertrekken b stapsgewijs c gradatie, differentiatie, herhaling en variatie d actie e veilig f duidelijke/ vaste werkvorm 30 Hoe zorg je voor een logische opbouw bij de afronding? Kies één of meerdere antwoorden a speels en leerzaam b kinderen samenwerken om het materiaal opbergen c gradatie, differentiatie, herhaling en variatie d stapsgewijs e focus op basishouding f hoge intensiteit voor alle kleuters 31 Wat is er belangrijk bij een stapsgewijze opbouw? Kies één of meerdere antwoorden a dat de kleuters bij nieuwe aanbod de tijd krijgen ermee te experimenteren b speelse opdrachten c in stappen d de activiteit bekijken vanuit het perspectief van een kleuter 32 Wat is de stapsgewijze opbouw van een speelse opdracht? a 1. Betrokkenheid - 2. Bewegingsvaardigheden - 3. Gerichter en intensiever b 1. Bewegingsvaardigheden - 2. Betrokkenheid - 3. Gerichter en intensiever c 1. Bewegingsvaardigheden - 2. Gerichter en intensiever - 3. Betrokkenheid d 1. Gerichter en intensiever - 2. Bewegingsvaardigheden - 3. Betrokkenheid e 1. Gerichter en intensiever - 2. Betrokkenheid - 3. Bewegingsvaardigheden 33 Wat is een open opdracht? a kleuters kiest zelf invulling b leerkracht kiest invulling c herbeginnen en/of om het eerst d oneindig veel mogelijkheden 34 Wat is een gesloten opdracht? a kleuters kiest zelf invulling b leerkracht kiest invulling c herbeginnen en/of om het eerst d oneindig veel mogelijkheden 35 Wat is een competitief spel met spelregels? a kleuters kiest zelf invulling b leerkracht kiest invulling c herbeginnen en/of om het eerst d oneindig veel mogelijkheden 36 Wat is het doel van een oriëntering op een bewegingsactiviteit? Kies één of meerdere antwoorden a beweging en energie b mentale en fysieke voorbereiding c kleuters zijn fysiek en mentaal tot rust brengen d reflecteren e betrekken bij opruimen f variatie 37 Wat is het doel van een afronding bij een bewegingsactiviteit? Kies één of meerdere antwoorden a beweging en energie b mentale en fysieke voorbereiding c kleuters zijn fysiek en mentaal tot rust brengen d reflecteren e betrekken bij opruimen f variatie 38 Wat zijn enkele bewegingsdomeinen? Kies één of meerdere antwoorden a Spelen met elkaar b Spelen met klein materiaal c Spelen met groot materiaal d Ritmisch bewegen e Expressief bewegen f Fysieke fitheid 39 Welke bewegingsdoelen hebben de bewegingsdomeinen? Kies één of meerdere antwoorden a positief zelfconcept b denk- en taalontwikkeling c groot motorische competentie d fysieke fitheid e sociaal funtioneren f dans 40 Voor dansexpressie moet je niet enkel bij beweging kijken maar ook bij de muzische expressie, wat zijn hier de verschillende werkvormen van? Kies één of meerdere antwoorden a dansspel b creatieve dans c dans ontwerpen d gestructureerde dans e tijd f kracht 41 Voor dansexpressie moet je niet enkel bij beweging kijken maar ook bij de muzische expressie, wat zijn hier de verschillende bouwstenen van? Kies één of meerdere antwoorden a structuur b tijd c vorm d kracht e relatie f ruimte 42 Wat zijn de ontwikkelingskansen bij beweging? Kies één of meerdere antwoorden a Lichaamsperceptie & bewegingscoördinatie b Bewegingen afstemmen op de ruimte c Bewegingen afstemmen op tijd d Fysieke fitheid e Positief zelfbeeld & sociale vaardigheden, zelfsturing f Zintuigelijke waarneming

Beweging1

Test

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Test

UPS 5 Seeing Habits Quiz

Test

Spanish Alphabet Listening

Test

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Test

Tissues - Practice Quiz

Test

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Beweging1Version en ligne

par Kato Huysmans

Wat is bewegingsopvoeding in de kleuterschool?

Door wie wordt bewegingsopvoeding gegeven in de kleuterschool?

Wat is de visie van bewegingsopvoeding in de kleuterschool?

Aan welke ontwikkelingsaspecten werk je bij bewegingsopvoeding in de kleuterschool?

Wat houdt motorische competentie in?

Wat houdt een gezonde veilige levenstijl in?

Wat houdt sociaal functioneren in?

Wat houdt positief zelfbeeld ontwikkelen in?

Wat is het doel van bewegingsopvoeding in de kleuterklas?

Wat is de belangrijke taak van bewegingsopvoeding in de kleuterschool?

Hoe draagt bewegingsopvoeding bij aan hun belangrijk taak?

Waarom is het belangrijk te noteren van de beginsituatie op de lesvoorbereiding?

Welke 2 categorieën kan je koppelen aan de minimumdoelen voor de doelstellingen van een LVB van beweging?

Wat valt er onder de categorie van de minimumdoelen van MOTORISCHE EN FYSIEKE COMPETENTIES?

Wat valt er onder de categorie van de minimumdoelen van ZELFCONCEPT EN SOCIALE INTERACTIE?

Wat houdt het minimumdoel motorische competenties in?

Wat houdt het minimumdoel psychomotoriek in?

Wat houdt het minimumdoel fysieke competenties in?

Wat houdt het minimumdoel gezonde en veilige levensstijl in?

Wat houdt het minimumdoel zelfconcept in?

Wat houdt het minimumdoel sociale interactie in?

Bij een lesvoorbereiding zorg je voor een aanbod en didactische aanpak, wat houdt dit in?

Hoe werk je aan de aanbod en didactische aanpak?

Welke werkvormen bestaan er allemaal?

Wat zijn de didactische principes?

Wat is het verschil tussen variatie, gradatie en differentiatie?

Hoe kan je de moeilijkheidsgraad van een bewegingsactiviteit differentiëren?

Hoe zorg je voor een logische opbouw bij de oriëntering?

Hoe zorg je voor een logische opbouw bij de kern?

Hoe zorg je voor een logische opbouw bij de afronding?

Wat is er belangrijk bij een stapsgewijze opbouw?

Wat is de stapsgewijze opbouw van een speelse opdracht?

Wat is een open opdracht?

Wat is een gesloten opdracht?

Wat is een competitief spel met spelregels?

Wat is het doel van een oriëntering op een bewegingsactiviteit?

Wat is het doel van een afronding bij een bewegingsactiviteit?

Wat zijn enkele bewegingsdomeinen?

Welke bewegingsdoelen hebben de bewegingsdomeinen?

Voor dansexpressie moet je niet enkel bij beweging kijken maar ook bij de muzische expressie, wat zijn hier de verschillende werkvormen van?

Voor dansexpressie moet je niet enkel bij beweging kijken maar ook bij de muzische expressie, wat zijn hier de verschillende bouwstenen van?

Wat zijn de ontwikkelingskansen bij beweging?