Baholash bo‘yicha viktorina

Test

Parties jouées 3

Créer une copie

À propos de cette activité

Bilim baholash bo‘yicha qisqa sinov

Créé par

Simple Girl

Uzbekistan

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

Baholash bo‘yicha viktorina


Baholash bo‘yicha viktorinaVersion en ligne Bilim baholash bo‘yicha qisqa sinov par Simple Girl 1 Boshlang‘ich baholashning asosiy maqsadi nima? a Davomatni tekshirish b Dastlabki bilim, ko‘nikma va malakalarni aniqlash c Yakuniy natijani anilash d O’quvchiga jazo berish uchun 2 Joriy baholash qanday o‘tkaziladi? a Faqat imtihonda b Bir marta c Muntazam d Chorak oxirida 3 Kompetensiyaviy yondashuvda baholash obyekti nima hisoblanadi? a Xulq b Nazariy bilimlar c Bilimlarni amaliy vaziyatlarda qo‘llash qobiliyati d Davomat 4 Nazoratning asosiy vazifasi nima? a Davomat yuritish uchu b Baho qo’yish uchun c O‘quvchilarning o‘zlashtirish darajasini aniqlash va baholash d Nazoratni kuchaytirish uchu 5 Bilimlarni tekshirishning asosiy shakllari qaysilar? a Monitoring b Kuzatish c Og‘zaki, yozma va amaliy d Suhbat 6 Nazorat qanday bo‘lishi kerak? a Har tomonlama va differensiallashgan b Bir tomonlama c Og’zaki d Test 7 Mustaqil ishlar o‘quvchilarda nimani rivojlantiradi? a Intizom va jismoniyfaollikni b Nutqni c ‘quvchilarni bo’sh vaqtini tashkil etishda d Fikrlashni va mehnat madaniyatini 8 Bilimlarni tekshirishning qaysi shakli eng ko‘p qo‘llaniladi? a Yakka tartibda so’rash b Musobaqa c Trening d Guruh bilan ishlash 9 Summativ baholashning asosiy maqsadi nima? a Ta’lim yakunida erishilgan natijalarni aniqlash b Motivatsiyani oshirish c O‘zaro baholashni tashkil etish d Rag’batlanturish 10 Formativ baholashning mazmuni qaysi javobda to‘g‘ri berilgan? a O‘quv natijalarini yakuniy aniqlash b Reytingni hisoblash c O‘quv jarayonida muntazam fikr-mulohaza berish d attestatsiyani o‘tkazish 11 Baholashning asosiy maqsadi nima? a Talabning bilim, ko‘nikma va yondashuvini o‘lchash b Ta’lim jarayonini to‘xtatish c Talabning sevimlilarini tanlash d Faniqini whichanda baholash 12 Nazorat va baholash o‘rtasidagi farq nima? a Nazorat faqat imtihonlar uchun b Baholash faqat sertifikat uchun c Barchasi noto‘g‘ri d Nazorat o‘qituvchiga ma’lumot berishi uchun baholashga yordam beradi 13 Formativ baholash nima? a O‘rganish jarayonida berilgan feedback bilan amalga oshiriladi b Faqat yakuniy imtihon c Faoliyatni to‘xtatish d Yaxshi ko‘rsatkichlarni tasdiqlash 14 Yakuniy baholash nima uchun muhim? a Faqat qiyinliklarni aniqlash uchun b O‘quvchining umumiy bilim darajasini aniqlash uchun c Faoliyatni boshlash uchun d O‘qituvchini ishdan bo‘shatish uchun 15 Qo‘lda baholash (rubrikalar) qanday foydalidir? a Baholashni noaniq qiladi b Kriteriyalarga asoslangan, faol fikr bildirish uchun c Faoliyatni notog‘ri qiladi d Faoliyatni cheklash uchun 16 Baholash adolatli bo‘lishi uchun nimalar kerak? a Faqat sinov natijalariga qarash b O‘quvchini baholamaslik c Subyektivlikni kamaytirish, turli methodlardan foydalanish d Birgina yozma ishga e’tibor berish 17 O‘quvchining o‘z-o‘zini baholashi nima uchun foydali? a Yangi darslarni kechiktiradi b O‘z-o‘zini anglash va mustaqillikni rivojlantiradi c Imtihon jarayonini o‘zgartirmaydi d Baholash yo‘qoladi 18 Baholash xavfsizligi (privacy)ni qancha yo‘l bilan ta’minlanadi? a Ikkinchi darajali foydalanuvchilar bilan bo‘lishish b Shaxsiy ma’lumotlarni himoya qilish bilan c Ma’lumotlarni oshkor qilish d Foydalanuvchini ro‘yxatdan o‘tkazmaslik 19 Baholash natijalarini qanday ommaviy tarzda taqdim etish lozim? a An’anaviy hisobot yoki vizual dashboard orqali b Noma’lum notalar bilan c Kechirilgan ijtimoiy tarmoqlarda d Faqat eslatmalar bilan 20 Qanday turdagi baholash usullari mavjud? a Faqat sinovlar b Nazorat imtihonlari, yozma ishlar, loyiha, guruh ish c Faqat og‘zaki imtihonlar d Faqat yozma ish Объяснение 11 To‘g‘ri, baholash o‘quvchining bilim va ko‘nikmalarini aniqlash uchun qiladi. 12 Nazorat ma’lumotlarni to‘plash uchun, baholash esa natijalarni talqin qiladi. 13 Formativ baholash o‘rganishni yo‘naltiradi, feedback beradi. 14 Yakuniy baholash o‘quvchining natijalarini tasdiqlaydi. 15 Rubrika yordamida baholash aniq va adolatli bo‘ladi. 16 Bir nechta manba va usullar adolatli natija beradi. 17 O‘z-o‘zini baholash o‘quvchiniMustaqil o‘rganishga o‘rgatadi. 18 Xavfsizlik shaxsiy ma’lumotlarni himoya qilishni talab qiladi. 19 Natijalar aniq va tushunarli ko‘rinishda taqdim etilishi kerak. 20 Turli usullar birlashtirilsa yanada haqqoniy baholash bo‘ladi.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

Baholash bo‘yicha viktorina

Test

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Test

Tissues - Practice Quiz

Test

UPS 5 Seeing Habits Quiz

Test

Spanish Alphabet Listening

Test

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Test

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Baholash bo‘yicha viktorinaVersion en ligne

par Simple Girl

Boshlang‘ich baholashning asosiy maqsadi nima?

Joriy baholash qanday o‘tkaziladi?

Kompetensiyaviy yondashuvda baholash obyekti nima hisoblanadi?

Nazoratning asosiy vazifasi nima?

Bilimlarni tekshirishning asosiy shakllari qaysilar?

Nazorat qanday bo‘lishi kerak?

Mustaqil ishlar o‘quvchilarda nimani rivojlantiradi?

Bilimlarni tekshirishning qaysi shakli eng ko‘p qo‘llaniladi?

Summativ baholashning asosiy maqsadi nima?

Formativ baholashning mazmuni qaysi javobda to‘g‘ri berilgan?

Baholashning asosiy maqsadi nima?

Nazorat va baholash o‘rtasidagi farq nima?

Formativ baholash nima?

Yakuniy baholash nima uchun muhim?

Qo‘lda baholash (rubrikalar) qanday foydalidir?

Baholash adolatli bo‘lishi uchun nimalar kerak?

O‘quvchining o‘z-o‘zini baholashi nima uchun foydali?

Baholash xavfsizligi (privacy)ni qancha yo‘l bilan ta’minlanadi?

Baholash natijalarini qanday ommaviy tarzda taqdim etish lozim?

Qanday turdagi baholash usullari mavjud?

Объяснение