Desenreda el código educativo

Devinette

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Un acrónimo que guía un plan de apoyo

Créé par

CAMILA OCAMPO

Colombia

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	CAMILA OCAMPO 1 Juin 2026	% 100	05:35

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Desenreda el código educativoVersion en ligne Un acrónimo que guía un plan de apoyo par CAMILA OCAMPO 1 Soy un acrónimo de cuatro letras que se utiliza en el ámbito educativo para orientar estrategias de apoyo… ¿cuál es mi código cuando lo lees en ese orden exacto de letras? Pistas 1 4) Si miras mis letras una a una, obtienes P, luego I, luego A y finalmente R. 2 3) Se usa para orientar intervenciones o planes educativos de apoyo. 3 2) Consta de cuatro letras en un orden específico. 4 1) Soy un acrónimo. 2 Puedo necesitar más tiempo, explicaciones claras y paso a paso. Con apoyos, rutinas y paciencia, también avanzo en mi aprendizaje. ¿Qué tipo de discapacidad soy? Pistas 1 D 3 No siempre veo con claridad, puedo usar bastón, lupa o Braille. Con audios, textos grandes y buenos contrastes, también puedo aprender y participar. ¿Qué tipo de discapacidad soy? 4 No tengo una sola condición, pueden ser varias a la vez. Por eso necesito apoyos combinados, según mi forma de aprender y crecer. ¿Qué tipo de discapacidad soy? 5 No soy una etiqueta, ni defino el valor de una persona. Cuando el entorno elimina barreras, la participación mejora. ¿Qué idea estoy recordando? 6 No enseño de una sola manera, porque todos aprenden diferente. Uso imágenes, videos, audios y juegos, para incluir a cada estudiante. ¿Qué soy? 7 Es aquel que presenta una condición física, sensorial, intelectual, mental, psicosocial o múltiple, que al relacionarse con las barreras del entorno puede limitar su participación, aprendizaje o desarrollo en igualdad de condiciones. 8 son modificaciones, adaptaciones o apoyos que se implementan en entornos educativos, laborales o sociales para que una persona con discapacidad pueda participar y desarrollarse en igualdad de condiciones.

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Un acrónimo que guía un plan de apoyo

par CAMILA OCAMPO

Soy un acrónimo de cuatro letras que se utiliza en el ámbito educativo para orientar estrategias de apoyo… ¿cuál es mi código cuando lo lees en ese orden exacto de letras?

Pistas

4) Si miras mis letras una a una, obtienes P, luego I, luego A y finalmente R.

3) Se usa para orientar intervenciones o planes educativos de apoyo.

2) Consta de cuatro letras en un orden específico.

1) Soy un acrónimo.

Puedo necesitar más tiempo, explicaciones claras y paso a paso. Con apoyos, rutinas y paciencia, también avanzo en mi aprendizaje. ¿Qué tipo de discapacidad soy?

Pistas

No siempre veo con claridad, puedo usar bastón, lupa o Braille. Con audios, textos grandes y buenos contrastes, también puedo aprender y participar. ¿Qué tipo de discapacidad soy?

No tengo una sola condición, pueden ser varias a la vez. Por eso necesito apoyos combinados, según mi forma de aprender y crecer. ¿Qué tipo de discapacidad soy?

No soy una etiqueta, ni defino el valor de una persona. Cuando el entorno elimina barreras, la participación mejora. ¿Qué idea estoy recordando?

No enseño de una sola manera, porque todos aprenden diferente. Uso imágenes, videos, audios y juegos, para incluir a cada estudiante. ¿Qué soy?

Es aquel que presenta una condición física, sensorial, intelectual, mental, psicosocial o múltiple, que al relacionarse con las barreras del entorno puede limitar su participación, aprendizaje o desarrollo en igualdad de condiciones.

son modificaciones, adaptaciones o apoyos que se implementan en entornos educativos, laborales o sociales para que una persona con discapacidad pueda participar y desarrollarse en igualdad de condiciones.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Pistas

Puedo necesitar más tiempo, explicaciones claras y paso a paso. Con apoyos, rutinas y paciencia, también avanzo en mi aprendizaje. ¿Qué tipo de discapacidad soy?

Pistas

No siempre veo con claridad, puedo usar bastón, lupa o Braille. Con audios, textos grandes y buenos contrastes, también puedo aprender y participar. ¿Qué tipo de discapacidad soy?

No tengo una sola condición, pueden ser varias a la vez. Por eso necesito apoyos combinados, según mi forma de aprender y crecer. ¿Qué tipo de discapacidad soy?

No soy una etiqueta, ni defino el valor de una persona. Cuando el entorno elimina barreras, la participación mejora. ¿Qué idea estoy recordando?

No enseño de una sola manera, porque todos aprenden diferente. Uso imágenes, videos, audios y juegos, para incluir a cada estudiante. ¿Qué soy?

Es aquel que presenta una condición física, sensorial, intelectual, mental, psicosocial o múltiple, que al relacionarse con las barreras del entorno puede limitar su participación, aprendizaje o desarrollo en igualdad de condiciones.

son modificaciones, adaptaciones o apoyos que se implementan en entornos educativos, laborales o sociales para que una persona con discapacidad pueda participar y desarrollarse en igualdad de condiciones.

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