Desafíos sobre "La mente no escolarizada" de Howard Gardner.

Froggy Jumps

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#	Jeux	Précision	temps
1	miqueas belozo 2 Juin 2026	% 80	00:49
2	Niko2 17 Juin 2026	% 65	14:33
3	Claribel 17 Juin 2026	% 65	14:33
4	Martín 17 Juin 2026	% 65	14:33
5	Franco 17 Juin 2026	% 61	14:33
6	Colo 17 Juin 2026	% 61	14:33
7	anto 17 Juin 2026	% 57	14:33
8	Victoria 17 Juin 2026	% 52	14:33

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Desafíos sobre "La mente no escolarizada" de Howard Gardner.


Froggy Jumps Desafíos sobre "La mente no escolarizada" de Howard Gardner.Version en ligne Responder las preguntas. par miqueas belozo 1 Capacidad de aplicar un conocimiento en situaciones nuevas y diferentes. a Comprensión b Conocimiento Epistémico c Conocimiento Notacional 2 Forma de pensar que posee el niño antes de ingresar a la escuela. a Pensamiento Narrativo b Conocimiento Sensoriomotor c Mente No Escolarizada 3 Aprendizaje basado únicamente en recordar información. a Alfabetismo Cultural b Memorización c Evaluación Convencional 4 Habilidad para representar una idea de varias maneras. a Modalidad Simbólica b Representación Mental c Comprensión Profunda 5 Persona que domina una disciplina y puede aplicar sus conocimientos con flexibilidad. a Experto Disciplinar b Comprensión Especializada c Dominio Conceptual 6 Niño que aprende de manera intuitiva a partir de su experiencia cotidiana. a Desarrollo Evolutivo b Aprendiz Natural c Conocimiento Cotidiano 7 Método educativo criticado por centrarse en respuestas correctas sin comprensión. a Rendimiento Académico b Currículo Formal c Enseñanza Memorística 8 Teoría psicológica basada en estímulos, respuestas y refuerzos. a Aprendizaje Asociativo b Conductismo c Refuerzo Positivo 9 Investigador que estudió las etapas del desarrollo cognitivo infantil. a Jerome Bruner b Lev Vygotsky c Jean Piaget 10 Capacidad de utilizar conocimientos para resolver problemas nuevos. a Transferencia b Flexibilidad Cognitiva c Aplicación Contextual 11 Porcentaje de estudiantes universitarios de física que respondió incorrectamente la pregunta de la moneda. a 50% b 30% c 70% 12 Forma de comprensión que Gardner considera el objetivo principal de la educación. a Comprensión Conceptual b Comprensión Disciplinar c Comprensión Generativa 13 Medio donde muchos estudiantes obtienen buenas calificaciones sin comprender realmente. a Institución Escolar b Escuela Tradicional c Sistema Educativo 14 Institución propuesta como puente para favorecer la comprensión. a Museo Infantil b Entorno Educativo c Experiencia Cultural 15 Modalidad histórica donde se aprende haciendo junto a un experto. a Aprendizaje Artesanal b Formación Técnica c Práctica Guiada 16 Marcar cuántos eran los vacíos según "Gardner" a Dos b Tres c Cuatro 17 Proceso de construir activamente el conocimiento. a Organización Cognitiva b Elaboración Mental c Constructivismo 18 Conjunto de ideas intuitivas que los niños forman antes de la enseñanza formal. a Teorías Espontáneas b Concepciones Previas c Ideas Cotidianas 19 Forma de conocimiento basada en la experiencia directa y cotidiana. a Conocimiento Intuitivo b Experiencia Inmediata c Comprensión Sensorial 20 Aspecto que debe adaptarse a las diferencias individuales de los estudiantes. a Pedagogía b Método Educativo c Estrategia Didáctica 21 Personaje más común en los sistemas educativos de todo el mundo según Gardner. a Tradicional b Intuitivo c Experto 22 Elemento que suele revelar si un estudiante realmente comprendió un tema. a Análisis Reflexivo b Interpretación Conceptual c Resolución de Problemas Nuevos 23 Meta educativa defendida a lo largo de toda la obra. a Aprendizaje Significativo b Educación para la Comprensión c Desarrollo Intelectual

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Capacidad de aplicar un conocimiento en situaciones nuevas y diferentes.

Forma de pensar que posee el niño antes de ingresar a la escuela.

Aprendizaje basado únicamente en recordar información.

Habilidad para representar una idea de varias maneras.

Persona que domina una disciplina y puede aplicar sus conocimientos con flexibilidad.

Niño que aprende de manera intuitiva a partir de su experiencia cotidiana.

Método educativo criticado por centrarse en respuestas correctas sin comprensión.

Teoría psicológica basada en estímulos, respuestas y refuerzos.

Investigador que estudió las etapas del desarrollo cognitivo infantil.

Capacidad de utilizar conocimientos para resolver problemas nuevos.

Porcentaje de estudiantes universitarios de física que respondió incorrectamente la pregunta de la moneda.

Forma de comprensión que Gardner considera el objetivo principal de la educación.

Medio donde muchos estudiantes obtienen buenas calificaciones sin comprender realmente.

Institución propuesta como puente para favorecer la comprensión.

Modalidad histórica donde se aprende haciendo junto a un experto.

Marcar cuántos eran los vacíos según "Gardner"

Proceso de construir activamente el conocimiento.

Conjunto de ideas intuitivas que los niños forman antes de la enseñanza formal.

Forma de conocimiento basada en la experiencia directa y cotidiana.

Aspecto que debe adaptarse a las diferencias individuales de los estudiantes.

Personaje más común en los sistemas educativos de todo el mundo según Gardner.

Elemento que suele revelar si un estudiante realmente comprendió un tema.

Meta educativa defendida a lo largo de toda la obra.