DUA: Pautas y Formas de Acción

Froggy Jumps

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Guía de inclusión educativa (pautas y opciones)

Créé par

Alan Franco

Mexico

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DUA: Pautas y Formas de Acción


Froggy Jumps DUA: Pautas y Formas de AcciónVersion en ligne Guía de inclusión educativa (pautas y opciones) par Alan Franco 1 ¿En qué consiste? a En ofrecer opciones para que sea posible personalizar la presentación de la información mediante for b En presentar la información de una sola forma para todos los alumnos. c En limitar la presentación a texto para evitar distracciones 2 ¿En qué consiste la Pauta 1.3? a Ofrecer alternativas para la información visual b Reducir la variedad de formatos de información c Proporcionar únicamente textos 3 ¿En qué consiste 2.1 Definir el vocabulario y los símbolos? a Incorporar solo imágenes b Usar solo lenguaje técnico sin apoyos c Los elementos semánticos a través de los que se presenta la información —palabras, símbolos, números 4 ¿En qué consiste 3.1 Activar los conocimientos previos? a Proponer solo preguntas de opción múltiple b Eliminar toda relación con conocimientos previos c Suministrar opciones que faciliten la activación de los conocimientos previos o permitan establecer 5 ¿En qué consiste 5.1 Utilizar múltiples formas o medios de comunicación? a En promover el uso de medios alternativos para expresarse b En usar solo texto c En prohibir otros medios de expresión 6 ¿En qué consiste 6.1 Guiar el establecimiento de metas adecuadas? a Limitar las metas a pocas personas b Fijar metas sin apoyo c Incorporar apoyos graduados para aprender a establecer metas personales 7 ¿En qué consiste 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía? a En ofrecer opciones al alumnado para ejercer la toma de decisiones, su satisfacción con los logros a b Imponer una única ruta de aprendizaje c Reducir la autonomía del alumnado 8 ¿En qué consiste 8.1 Resaltar la relevancia de las metas y los objetivos? a Eliminar recordatorios b En establecer un sistema de recordatorios periódicos o continuos para tener presente el objetivo y s c Mantener solo recordatorios puntuales sin continuidad 9 ¿En qué consiste 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación? a En proporcionar múltiples opciones para que los estudiantes mantengan la motivación b En desmotivar al alumnado c En limitar opciones para simplificar 10 ¿En qué consiste 4.1 Proporcionar múltiples métodos de respuesta? a En reducir opciones de respuesta b En proponer diferentes opciones para responder a las preguntas o demostrar lo que se ha aprendido c En obligar a responder con una única forma

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par Alan Franco

¿En qué consiste?

¿En qué consiste la Pauta 1.3?

¿En qué consiste 2.1 Definir el vocabulario y los símbolos?

¿En qué consiste 3.1 Activar los conocimientos previos?

¿En qué consiste 5.1 Utilizar múltiples formas o medios de comunicación?

¿En qué consiste 6.1 Guiar el establecimiento de metas adecuadas?

¿En qué consiste 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía?

¿En qué consiste 8.1 Resaltar la relevancia de las metas y los objetivos?

¿En qué consiste 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación?

¿En qué consiste 4.1 Proporcionar múltiples métodos de respuesta?