Paradigma conductista

Froggy Jumps

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Comprender las bases teóricas y su influencia en la práctica docente

Créé par

Odett Citlali Canuto Galindo

Mexico

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Froggy Jumps Paradigma conductistaVersion en ligne Comprender las bases teóricas y su influencia en la práctica docente par Odett Citlali Canuto Galindo 1 ¿Cuál es el objeto de estudio principal del paradigma conductista? a Los procesos mentales y la conciencia b La conducta observable y medible c Las emociones y motivaciones internas del estudiante 2 ¿Quiénes son considerados exponentes principales del conductismo? a Pávlov, Watson, Thorndike y Skinner b Freud, Maslow y Rogers c Dewey, Montessori y Freire 3 Según B.F. Skinner, ¿Cuál es la función del refuerzo en el aprendizaje? a Castigar las conductas no deseadas b Fomentar la reflexión crítica c Aumentar la probabilidad de que una conducta se repita 4 En el paradigma conductista, el rol del alumno es... a Receptor pasivo de instrucciones programadas b Investigador autónomo de problemas c Mediador entre la cultura y el aprendizaje 5 ¿Cómo se caracteriza el rol del docente conductista? a Guía y facilitador que cede el control al estudiante b Centro del proceso, planifica, transmite y evalúa por objetivos c Promotor del dialogo y la crítica social 6 ¿Qué es la enseñanza programada típica del conductismo? a Proyectos libres donde el alumno elige que aprender b Contenido dividido en pasos pequeños con respuesta inmediata y refuerzo c Debates grupales sin estructura previa 7 ¿Qué tipo de evaluación prioriza el paradigma conductista? a Cualitativa mediante portafolios y rúbricas reflexivas b Autoevaluación y coevaluación entre estudiantes c Medible por objetivos específicos y con indicadores observables 8 ¿Cuál es una crítica frecuente al paradigma conductista? a Desestima el entendimiento humano y procesos mentales internos b Da demasiada libertad al alumno c No utiliza la tecnología en el aula 9 ¿Qué ocurre con una conducta si se le aplica un castigo? a Aumenta su frecuencia por el refuerzo negativo b Disminuye la probabilidad de que se repita c Se vuelve más creativa e innovadora 10 ¿Cuál de estos es un ejemplo de refuerzo positivo en el aula? a Quitarle el recreo a un alumno por no hacer la tarea b Poner una estrellita en el cuaderno por responder bien c Ignorar al alumno por no participar

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Paradigma conductistaVersion en ligne

par Odett Citlali Canuto Galindo

¿Cuál es el objeto de estudio principal del paradigma conductista?

¿Quiénes son considerados exponentes principales del conductismo?

Según B.F. Skinner, ¿Cuál es la función del refuerzo en el aprendizaje?

En el paradigma conductista, el rol del alumno es...

¿Cómo se caracteriza el rol del docente conductista?

¿Qué es la enseñanza programada típica del conductismo?

¿Qué tipo de evaluación prioriza el paradigma conductista?

¿Cuál es una crítica frecuente al paradigma conductista?

¿Qué ocurre con una conducta si se le aplica un castigo?

¿Cuál de estos es un ejemplo de refuerzo positivo en el aula?