Ejes articuladores (D)

Froggy Jumps

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Repasemos los ejes articuladores del Nuevo Plan de Estudios 2022

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Alinne Hernández

Mexico

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Froggy Jumps Ejes articuladores (D)Version en ligne Repasemos los ejes articuladores del Nuevo Plan de Estudios 2022 par Alinne Hernández 1 Capacidad que desarrollan NNA para interrogar al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el machismo, la homofobia y todas aquellas formas que excluyen e invisibilizan a las personas y que pasan inadvertidas por considerarse “normales” a Interculturalidad crítica b Igualdad de género c Pensamiento crítico 2 Se refiere a sujetos, comunidades e identidades lingüísticas, culturales, sociales y territoriales en su diversidad, que interactúan, dialogan, se interpelan y producen entre sí diferentes realidades en un marco de relaciones asimétricas. a Interculturalidad Crítica b Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura c Artes y experiencias estéticas 3 Propicia un replanteamiento de los contenidos de las ciencias y humanidades en los que prevalecen paradigmas de verdad y universalización que desconocen la igualdad entre hombres y mujeres a Igualdad de género b Vida saludable c Pensamiento crítico 4 Supone una formación progresiva, que permita a las y los estudiantes comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, el impacto de las acciones de dichas relaciones y las consecuencias en su salud. a Pensamiento crítico b Interculturalidad crítica c Vida saludable 5 Permite el desarrollo de la identidad y las emociones, las capacidades de reflexión y actitud crítica,al tiempo que forma estudiantes sensibles y autónomos. a Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura b Artes y experiencias estéticas c Interculturalidad crítica 6 Enseñar que viven en un mundo global que conecta, comunica y moviliza a los seres humanos a través de flujos de información, personas, culturas, economías y tecnologías, las cuales, en conjunto, conforman una gran red conocida como globalización. a Interculturalidad crítica b Igualdad de género c Inclusión 7 Valorar la exploración sensible del mundo al reconocer y recuperar el valor formativo de las experiencias artísticas y estéticas que se producen en las y los estudiantes en su relación las manifestaciones culturales, las producciones del arte y la a Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura b Pensamiento crítico c Artes y experiencias estéticas

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par Alinne Hernández

Capacidad que desarrollan NNA para interrogar al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el machismo, la homofobia y todas aquellas formas que excluyen e invisibilizan a las personas y que pasan inadvertidas por considerarse “normales”

Se refiere a sujetos, comunidades e identidades lingüísticas, culturales, sociales y territoriales en su diversidad, que interactúan, dialogan, se interpelan y producen entre sí diferentes realidades en un marco de relaciones asimétricas.

Propicia un replanteamiento de los contenidos de las ciencias y humanidades en los que prevalecen paradigmas de verdad y universalización que desconocen la igualdad entre hombres y mujeres

Supone una formación progresiva, que permita a las y los estudiantes comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, el impacto de las acciones de dichas relaciones y las consecuencias en su salud.

Permite el desarrollo de la identidad y las emociones, las capacidades de reflexión y actitud crítica,al tiempo que forma estudiantes sensibles y autónomos.

Enseñar que viven en un mundo global que conecta, comunica y moviliza a los seres humanos a través de flujos de información, personas, culturas, economías y tecnologías, las cuales, en conjunto, conforman una gran red conocida como globalización.

Valorar la exploración sensible del mundo al reconocer y recuperar el valor formativo de las experiencias artísticas y estéticas que se producen en las y los estudiantes en su relación las manifestaciones culturales, las producciones del arte y la